人物簡介：

　　武占斌，大同民進會員、先后任教于朔州李林中學、大同二中、大同一中教師。曾被大同市教育局評為“朔州市學科帶頭人”、“大同市骨干教師”、“大同市教學能手”、“大同市兼職教研員”，曾被山西省教育廳評為“山西省骨干教師”、“山西省兼職教研員”，曾被大同市政府授予“大同市勞動模范”、“大同市優(yōu)秀人才”、“大同市資深專家”榮譽，曾被國務(wù)院授予“全國優(yōu)秀教師”稱號。十六年辛勤教學，數(shù)千名學生因他不倦地傳道、授業(yè)、解惑考入理想學府。他在數(shù)尺講臺開辟出廣闊的天地。

　　人物事跡：

　　平時潛心鉆研，不斷充實自己

　　人非生而知之，勤奮學習、潛心鉆研是取得成就的不二法門。武占斌平時注重專業(yè)學習，他長年自費訂閱《中學數(shù)學教學參考》、《中國考試》、《試題研究》、《中學數(shù)學》等教學雜志，多次遠赴北京購買當?shù)刭I不到的數(shù)學教學前沿性著作，從繁忙的教學工作中擠出時間深入學習，系統(tǒng)自學了《古今數(shù)學思想》（全四冊）、《數(shù)學教育心理學》、《中學數(shù)學教學導(dǎo)論》、《新課程教學評價方法與設(shè)計》等專著，認真聽取了儲瑞年、周沛耕、王連笑等知名教育學者的專題演講。在學習中注意汲取先進教育教學科研理論和方法，在教學實踐中大膽創(chuàng)新、探索新方法，學教結(jié)合，教學相長，不斷提高自身教育科研設(shè)計、組織和實施能力，探索出一套切有實效的教學科研新理念和新方法。所撰寫的《能力培養(yǎng)是重點，落實基礎(chǔ)是關(guān)鍵》一文在國家級刊物《中國教育教學雜志》上發(fā)表，并獲得一等獎；所撰寫的《素質(zhì)教育之我見》一文入編《中國當代教育論文集》，并獲得國家級二等獎；所撰寫的《高中數(shù)學概念教學的幾點體會》一文發(fā)表于《學習報》；曾受邀參編《高中數(shù)學同步整合方案》高二數(shù)學上、下冊和《中學數(shù)學參考增刊高考總復(fù)習》；曾在2006年山西省第三屆“晉陽杯”高中數(shù)學青年教師賽講中獲第一名；曾在全國第三屆“卡西歐杯” 高中數(shù)學青年教師優(yōu)秀課觀摩與評比大賽中獲一等獎；并被中國數(shù)學教育學會聘為中小學雜志理事。

　　時刻心系學生，盡心履行職責

　　武占斌視教師職業(yè)為事業(yè)，把所教學生作為自己不可推卸的責任，把家長重托和期盼作為勉勵自己的動力。他時常說，“一個孩子學習失敗，對于一個教師來說，只是不足百分之一的失敗，但對于一個家庭來說，卻是百分之百的失敗。”從教以來，幾乎一直被學校委以畢業(yè)班重任，既擔任班主任，又承擔2—3個班的數(shù)學教學任務(wù)。他毫無怨言地服從分配，雖然以他的能力應(yīng)付每天的教學綽綽有余，但他自加壓力，每天堅持備課到深夜，全身心撲在教學工作上。由于長期超負荷工作而積勞成疾。2003年被確診為心臟病。北京阜外醫(yī)院心臟病專家陳白屏建議他立即住院接受手術(shù)治療。他心系學生，一直以利尿藥物控制病情，堅持等到本屆學生畢業(yè)后再擇機手術(shù)，直到2008年底的一天突然昏倒在講臺上，被送進市五醫(yī)院，隨后又轉(zhuǎn)院到北京阜外醫(yī)院進行緊急開胸施救手術(shù)。術(shù)后休養(yǎng)僅9個月，就不顧家人的反對和校領(lǐng)導(dǎo)的勸解，執(zhí)意登上他熱愛的講臺。

　　帶好教學隊伍，促進教學交流

　　作為學科帶頭人，武占斌被學校委以數(shù)學教研組組長重任。他不負重托，積極發(fā)揮個人示范、指導(dǎo)作用，抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，帶領(lǐng)全組教師創(chuàng)新性地嘗試“編學案輔教案，以學案促自學，用學案抓落實”教學新思路，減輕了教師的教學負擔，提高了學生的學習實效，得到廣大師生的一致認可，也得到省教育廳張卓玉副廳長的高度肯定。

　　在學校組織的“以老帶新以新促老結(jié)對子”活動中，武占斌充分發(fā)揮自身的傳、幫、帶作用，近五年來，按照學校要求，用心指導(dǎo)三名青年教師，使他們成為學校的骨干教師；用心指導(dǎo)新參加工作的每一名數(shù)學青年教師，使他們能夠勝任崗位工作。

　　教學交流是提高教學質(zhì)量的重要手段。按照學?！罢堖M來，走出去”要求，2007年6月，武占斌負責邀請并全程安排長期從事高考命題研究的享有國務(wù)院“特殊津貼”資深專家、全國優(yōu)秀教師、北京市數(shù)學特級教師周沛耕老師到大同二中進行《從研究高考談如何教、學好數(shù)學》專題講學。自己也先后受邀在大同市青年教師培訓會、廣靈縣一中、大同市教育電視臺、大同市四中進行觀摩示范講學、教學體會交流和高考復(fù)習指導(dǎo)。

　　創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量

　　經(jīng)過長期鉆研、實踐，武占斌探索、總結(jié)出一套行之有效的教學新方法。在數(shù)學教學中，他提倡“多樣化”算法，注重“數(shù)字化”生成，關(guān)注“大智慧”發(fā)展，倡導(dǎo)“發(fā)展性”評價，加強“實踐性”活動。他不把簡單地、盲目地傳授知識作為教學的主要任務(wù)，而是注重學生數(shù)學邏輯思維方法、能力的培養(yǎng)與訓練，注重學生數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)提高，從根本上提高學生的數(shù)學學習能力。他精心選擇學習材料，合理設(shè)計活動程序，想方設(shè)法讓學生借助已有的知識和學習經(jīng)驗自主實踐、獲取知識，鼓勵學生自主探索、合作交流，積極營造靈活多樣的數(shù)學課堂氛圍，把教學的重點放在誘發(fā)學生的學習熱情和培養(yǎng)學生的各種能力上。在他的課堂上，學生始終處于緊張而興奮的學習狀態(tài)中。在長期的教學實踐中，逐漸形成“體系完整、深入淺出、幽默輕松”的獨特教學風格。所以他教的班級，學生數(shù)學學習普遍興趣濃、習慣好、基礎(chǔ)扎實、能力強。