把才智和心血融注于職教教改

　　想不到，剛滿(mǎn)11年教齡的張金英竟能開(kāi)出15門(mén)課，有的還是從編寫(xiě)教材開(kāi)始!

　　統(tǒng)計(jì)職業(yè)涉及面寬。為適應(yīng)市場(chǎng)需要和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)校幾乎每年都要開(kāi)新課，對(duì)此，她總有一種要嘗試、要?jiǎng)?chuàng)新的沖動(dòng)。

　　張金英在教學(xué)上付出的心血太多了。她經(jīng)常同時(shí)開(kāi)兩到三門(mén)課，周課時(shí)高達(dá)20 節(jié)。為了克服舊教材內(nèi)容滯后、理論偏難、技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)薄弱等問(wèn)題，她博覽群書(shū)，吸納先進(jìn)理論，并犧牲業(yè)余時(shí)間，經(jīng)常出入于證券交易所和期貨交易市場(chǎng)，采集新鮮實(shí)例，以致有人把她當(dāng)成了“款姐”、“股蟲(chóng)子”。她編寫(xiě)的“社會(huì)統(tǒng)計(jì)輔助補(bǔ)充教材”，總結(jié)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和統(tǒng)計(jì)工作的新特點(diǎn)，為京、津同類(lèi)學(xué)校學(xué)科使用。她與同事一起創(chuàng)造和實(shí)驗(yàn)的“范例教學(xué)法”、“中英雙語(yǔ)教學(xué)法”，有效地提高了課堂教學(xué)效率。

　　張金英備課，講究胸中有書(shū)、目中有人、手中有法;講課，廣采博征、范例引路，追求寓“傳道”于“授業(yè)”?！皵?shù)理統(tǒng)計(jì)”課上，她講“概率是反映隨機(jī)事件可能性大小的比率”時(shí)，以賭博為例，告訴學(xué)生“賭場(chǎng)老板總是摳去輪盤(pán)上概率最大的數(shù)字，使參賭者獲利的可能性很小，所以，大的贏家總是老板”。學(xué)生們不僅很快理解了概念，還領(lǐng)悟到“進(jìn)賭場(chǎng)上當(dāng)”。這般好似無(wú)意，信手拈來(lái)的背后，又凝結(jié)著多少“詩(shī)外功夫”!

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的技能，提高學(xué)生能力，張金英不辭辛苦，經(jīng)常帶著學(xué)生走出校門(mén)上“實(shí)踐課”。她帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行香煙消費(fèi)量、啤酒銷(xiāo)售情況、車(chē)流量、客流量等十幾項(xiàng)調(diào)查，不僅鍛煉了學(xué)生，也創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益。經(jīng)她指導(dǎo)學(xué)生所寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告，有3篇獲全國(guó)統(tǒng)計(jì)教育學(xué)會(huì)專(zhuān)題論文二、三等獎(jiǎng)，她也因此而獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　10年功夫，張金英由一個(gè)非師范類(lèi)高校畢業(yè)的大學(xué)生，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教學(xué)骨干。她的課多次在職教創(chuàng)優(yōu)課中獲一、二等獎(jiǎng)，教案也曾獲得全國(guó)首屆職教優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。

　　用愛(ài)心灌溉學(xué)生心靈

　　張金英當(dāng)過(guò)6年的班主任，從中深刻體驗(yàn)了教師的苦辣酸甜，也更加領(lǐng)悟了教育工作者的神圣責(zé)任和使命。

　　職三·一班是個(gè)亂班，“馳名”全校的“八大金剛”就“薈萃”在這里。這8個(gè)男生，小學(xué)底子沒(méi)打好，又被父母強(qiáng)按著脖子上了職專(zhuān)，用他們自己的話(huà)說(shuō)，“總是感到找不著自己的位置”，“沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)”，心里“憋”著巨大的能量，一遇機(jī)會(huì)就要發(fā)泄一下。張金英剛接這個(gè)班時(shí)，他們根本沒(méi)把她放在眼里，專(zhuān)揀全校開(kāi)大會(huì)、軍訓(xùn)、出操這樣的大場(chǎng)合“表現(xiàn)一把”，讓班主任難堪。可讓他們不可理解的是，這個(gè)個(gè)頭不高的女老師怎么有那么大的“肚量”，總是不急不躁，笑瞇瞇的。她同他們一塊兒吃午飯，一起聊天，什么足球、外星人，喜歡什么就聊什么。奇怪的是，每次他們總是掉進(jìn)張老師劃的“圈兒”里，而且“掉”得心服口服。

　　學(xué)生們覺(jué)得，小張老師挺關(guān)心他們，她心里好像有一本帳，他們的事情一筆一劃，清清楚楚。小雄是個(gè)單親孩子，生日那天，張老師送他一件小禮物;小羅有胃病，老師總是提醒他吃熱飯;小郭家庭負(fù)擔(dān)重，老師斷不了噓寒問(wèn)暖;小孫母親患病，張老師大老遠(yuǎn)去看望。漸漸地，這關(guān)愛(ài)浸潤(rùn)了他們的心田，他們穩(wěn)當(dāng)了，懂事了，知道好賴(lài)美丑了。至今張金英還收藏著這樣一張條子，上面鄭重“宣告”:“您是屬于我們的了!”

　　為了使班上學(xué)習(xí)困難的學(xué)生趕上來(lái)，張金英辭掉了所有在外兼課的機(jī)會(huì)，騰出時(shí)間給他們補(bǔ)課;為了不使一個(gè)學(xué)生因生活困難影響學(xué)習(xí)，張金英經(jīng)常為他們代交學(xué)費(fèi)，現(xiàn)已累計(jì)2000多元……終于，職三·一班改變了面貌，成了全校的規(guī)范班。畢業(yè)時(shí)，全班有16人通過(guò)了成人高考，27人被提前錄用在各大銀行和涉外部門(mén)，4人提出了入黨申請(qǐng)。

　　有人說(shuō)，張金英跨向二十一世紀(jì)的3個(gè)證書(shū)都拿到手了;英語(yǔ)，早就超過(guò)了六級(jí);計(jì)算機(jī)，運(yùn)用自如;她還學(xué)會(huì)了開(kāi)“大貨”，學(xué)校有急事，她抄起車(chē)子滿(mǎn)街跑。

　　張金英的動(dòng)力來(lái)自何方?她說(shuō)，她非常喜歡哲人的一句話(huà):“推動(dòng)帆船前進(jìn)的不是帆而是風(fēng)?！憋@然，她是試圖說(shuō)明，她的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓舞、激勵(lì)。然而，如果她沒(méi)有“帆”呢?

　　她的“帆”是什么?是理想，是追求?！拔乙鲆幻美蠋?，永遠(yuǎn)跟得上時(shí)代，永遠(yuǎn)無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)?！闭怯辛死硐搿⒆非?，她才能不乏知識(shí)“資本”，但不吃“老本”;極富競(jìng)爭(zhēng)能力，但從不自傲，她就像一只鼓著風(fēng)帆的小船高速前進(jìn)。而且，憑著這帆，憑著這風(fēng)，她定能越過(guò)重重波浪，駛向遠(yuǎn)方。