今天是第30個教師節(jié)。下午，民進(jìn)中央舉行媒體見面會，全國政協(xié)常委、副秘書長，民進(jìn)中央副主席朱永新在會上介紹了教師節(jié)的設(shè)立與《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《教師法》）的誕生情況，并與媒體就教育相關(guān)問題進(jìn)行了廣泛交流。朱永新表示，民進(jìn)最早提出設(shè)立教師節(jié)，從1981年第一次遞交確定全國教師節(jié)日期的提案到1985年教師節(jié)的確立，民進(jìn)見證并推動了教師節(jié)的確立過程。另外，《教師法》的誕生前前后后歷經(jīng)10個年頭，與民進(jìn)的努力也有著密切的關(guān)系。

　　民進(jìn)三次推動教師節(jié)設(shè)立

　　“一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平”、“一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育”、“一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市”……這些是朱永新熱衷教育、推崇閱讀的名言。曾為大學(xué)教授的朱永新，在教師節(jié)這個特殊的日子里，談起教育的話題顯得更加神采奕奕。

　　“教師節(jié)的設(shè)立，源自民進(jìn)5年時間形成的一股合力。”朱永新說，民進(jìn)曾三次推動教師節(jié)設(shè)立：首先是在1981年11月，葉圣陶、雷潔瓊等民進(jìn)17位政協(xié)委員在全國政協(xié)五屆四次會議上，聯(lián)名提交了《建議確定全國教師節(jié)日期及活動內(nèi)容案》（第170號提案）；1983年6月，包括葛志成、霍懋征、段力佩在內(nèi)的民進(jìn)19位政協(xié)委員再次在全國政協(xié)六屆一次會議上聯(lián)名提出《為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案》。1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組也再次將“關(guān)于建立‘教師節(jié)’的報告”送中央書記處并報國務(wù)院，建議確定每年9月10日為教師節(jié)，在新學(xué)年開始，新生一入學(xué)，即開展尊師活動。

　　1985年1月，國務(wù)院總理在第六屆全國人大常委會第九次會議上提出建立教師節(jié)的議案，21日，會議通過決議，確定每年的9月10日為教師節(jié)。教師節(jié)的建立歷時5年，民進(jìn)見證并推動了整個過程。第170號提案主筆人、時任中國教育工會全國委員會主席、民進(jìn)中央常委方明曾感慨：要辦成一件事還真不容易?。?/p>

　　時任民進(jìn)中央常委曾力促《教師法》誕生

　　除教師節(jié)外，以時任民進(jìn)中央常委方明為代表的眾多民進(jìn)人士也推動了《教師法》的誕生。

　　1986年3月，在全國政協(xié)六屆四次會議上，方明和民進(jìn)組的20位全國政協(xié)委員聯(lián)名提出《盡早制定“教師法”案》。1986年初，方明收到廣東石人嶂鎢礦中學(xué)教師朱源星寄來的《教師法》設(shè)想稿，這是真正來自群眾的第一個《教師法》文稿。在此基礎(chǔ)上，方明為組長，領(lǐng)導(dǎo)起草《教師法》。為使《教師法》盡快出臺，1988年3月全國政協(xié)七屆一次大會上，方明和民進(jìn)副主席全國政協(xié)常委葛志成聯(lián)名制作了“制定《教師法》提高教師地位和待遇”的發(fā)言。方明呼吁必須正視當(dāng)前出現(xiàn)的“教師危機(jī)”，加強(qiáng)制定《教師法》的緊迫感。

　　1993年10月31日，《教師法》頒布。媒體報道稱，方明曾難忘地說：“許多同志，包括起草的、研究的、組織工作的，以至數(shù)以萬計參加討論的都為教師法的誕生出了一份力。至于我們的貢獻(xiàn)是很微薄的，不過我們是努力的、真誠的。教師法作為國家的一部重要法律，主要是人大常委會、國務(wù)院、國家教委的工作成果。”

　　民進(jìn)和教育有著非常緊密的聯(lián)系，是中國教育事業(yè)的推動者，也是見證者?！懊襁M(jìn)70%以上的成員是教育界人士，大部分是中小學(xué)老師；民進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)人都是教育家，或者是和教育關(guān)系比較大。從這個意義上講，民進(jìn)可以看做是一個‘教育’組織。”朱永新如是說。