汪丞（左三）

　　汪丞，湖北黃岡人，1975年6月生，中國民主促進會會員，教育學(xué)博士（畢業(yè)于華中師范大學(xué)教育史專業(yè)），湖北第二師范學(xué)院副教授，湖北第二師范學(xué)院研究生處（學(xué)科建設(shè)辦）副處長，兼任民進湖北省委會教育專委會副主任，民進湖北第二師范學(xué)院文科支部副主委，湖北省中小學(xué)校長協(xié)會副秘書長。2011年7月加入中國民主促進會。2013年11月被學(xué)校推薦為湖北省黨外知識分子聯(lián)誼會會員。2014-2015年在加拿大布魯克大學(xué)進行訪學(xué)。

　　作為一名大學(xué)教師，該同志堅信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的古訓(xùn)。自參加工作以來，積極立足于崗位成才，堅持在科研、教學(xué)、社會服務(wù)和參政議政等方面銳意進取，時時處處以優(yōu)秀教師的職責、標準鞭策自己，以高度的責任心和愛心要不斷學(xué)習(xí)并鉆研先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及學(xué)科前沿，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷改進工作質(zhì)量和水平，提高服務(wù)社會和參政議政水平。

　　近五年來，該同志積極投身教育科研，從主持校級科研項目開始先后，先后申請立項并主持完成湖北省社科基金項目、湖北省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”重點研究項目、湖北省教育廳科學(xué)技術(shù)研究重點項目、湖北省教育廳思政專項研究項目、湖北省教育廳人文社科研究重點項目，還主持完成2012年國家社科基金后期資助項目《近代小學(xué)教師任用制度研究》、2010年教育部人文社科研究一般項目《教師流動與義務(wù)教育師資均衡發(fā)展策略研究》等15項。出版專著《近代中國人日本留學(xué)活動史（1896-1945）》，參編《中國人留學(xué)史》、《湖北考試史》、《班主任理論與實務(wù)》、《比較教育學(xué)簡明教程》、《2009年教育熱點透視》等近10部。在《高等教育研究》、《比較教育研究》、《中國教育學(xué)刊》、《教師教育研究》、《中國大學(xué)教學(xué)》等重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文50多篇，被《人大復(fù)印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載10多篇。該同志在科研中形成了自己的擅長的研究領(lǐng)域研究方向：中小學(xué)教師定期輪換流動制研究，取得了較系列科研成果，較早提出了用（2005年）“教師定期流動制促進區(qū)域內(nèi)師資均衡發(fā)展”的觀點（見《日本教師“定期流動制”對我國同一區(qū)域內(nèi)校際師資均衡發(fā)展的啟示》，《中國教育學(xué)科》2005年第5期），相關(guān)論文在《中國教育學(xué)刊》、《比較教育研究》、《教師教育研究》、《中國教師》、《教育科學(xué)研究》、《外國中小學(xué)教育》、《教育信息報》等雜志和報刊上發(fā)表，并被多家報刊網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，其中《人大復(fù)印期刊（中小學(xué)教育）》全文轉(zhuǎn)載和索引多篇；并主持完成2010年教育部人文社科研究一般項目《教師流動與義務(wù)教育均衡發(fā)展策略研究》。2006年作為全國人大代表周洪宇的代表助理一起向全國人民代表大會十屆四次會議提交了議案——《關(guān)于實行教師定期輪換流動制的建議》，引起了與會代表的關(guān)注。該同志還注重加強科研團隊建設(shè)，積極引導(dǎo)科研團隊成員分方向、分項目開展科學(xué)研究。通過定期布置研究任務(wù)，定期組織驗收和指導(dǎo)，使科研團隊順利完成年度考核任務(wù)。通過開展科研工作，專業(yè)能力有了極大的提升，專業(yè)素養(yǎng)有了極大的增強。《理想與現(xiàn)實：近代小學(xué)教師任用制度研究》獲湖北省第六屆教育科研成果三等獎。

　　該同志還積極投身高等教育教學(xué)改革，積極探索師范生實踐技能培養(yǎng)的新的模式和新方法。在教學(xué)過程中，注重課前精心的準備，注重學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)方法、教學(xué)語言，不斷提高教學(xué)水平，所授課深受學(xué)生的好評和歡迎。多次在學(xué)生評教中被評為優(yōu)秀。作為團隊核心骨干成員參與《師范生實踐能力培養(yǎng)的“三S”模式》實驗研究，科研成果先后受到了《光明日報》、《中國教育報》、《高等教育研究》、《中國大學(xué)教學(xué)》發(fā)表，并受到包括中國教育科研網(wǎng)、教育部門戶網(wǎng)站——中國教育網(wǎng)、求是理論網(wǎng)、國務(wù)院發(fā)展研究中心網(wǎng)等40多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。研究成果《師范生實踐能力培養(yǎng)的“三S”模式》獲湖北省第7屆教學(xué)成果一等獎（排名第3），這是該校教學(xué)成果獎的新的突破。

　　該同志還積極投身社會服務(wù)工作，2010-2011年，積極參加省教育廳組織的“高校青年教師深入企事業(yè)行動計劃”，積極深入中小學(xué)一線指導(dǎo)開展教學(xué)改革。在2011年11月，該同志積極響應(yīng)湖北省委組織部、團省委“高層次人才到基層柔性流動”的號召，踴躍參加湖北省首批博士服務(wù)團，赴應(yīng)城一中掛職。在掛職鍛煉期間，該同志一心撲在本本職工作崗位上，用自己的專業(yè)優(yōu)勢積極助推掛職學(xué)校管理水平的提升、課程改革的推進、引領(lǐng)教師專業(yè)水平的提升。由于工作出色，該同志被評為“湖北省首批博士服務(wù)團工作先進個人”。

　　在加入民進前后，自2006年以來，該同志積極參加民進會員參政議政活動，多次作為全國人大代表助理，參與湖北民進省委主要領(lǐng)導(dǎo)組織開展的重要議案的調(diào)研和研制工作，提出了不少高質(zhì)量的重要的建議。歷年參與撰寫的議案如下：關(guān)于制定《教育投入法》的議案、關(guān)于制定《學(xué)校法》的議案、關(guān)于制定《學(xué)前教育法》的建議、關(guān)于修訂《高等教育法》的議案、關(guān)于制定《教育督導(dǎo)條例》的議案、關(guān)于修訂《中華人民共和國教師法》的建議、關(guān)于盡快免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生書本費的建議、關(guān)于保障進城務(wù)工人員子女高中階段教育權(quán)利的建議、關(guān)于將師范生免費制度推廣到全國所有師范生的建議、關(guān)于實行國家統(tǒng)一教師資格考試的建議、關(guān)于將財政性教育經(jīng)費投入納入地方政府問責指標的建議、關(guān)于進一步推進義務(wù)教育全免費的建議、關(guān)于財政性教育經(jīng)費支出應(yīng)盡早達到GDP4%的建議、關(guān)于成立教育政策咨詢工委的建議、關(guān)于建立教育公平工委的建議、關(guān)于在中小學(xué)實行教科書循環(huán)使用的建議、關(guān)于實行教師定期輪換流動制的建議、關(guān)于“十一五”期間全國實行義務(wù)教育全免費的建議、關(guān)于免除義務(wù)教育階段學(xué)生教科書費、關(guān)于免除義務(wù)教育階段學(xué)生教科書費的建議。

　　該同志還先后榮獲湖北第二師范學(xué)院首屆優(yōu)秀教師，湖北第二師范學(xué)院“十佳中青年骨干教師”，湖北第二師范學(xué)院“五四青年時代先鋒”等榮譽稱號。

　　2014年-2015年，該同志在加拿大布魯克大學(xué)舉行為期一年的訪學(xué)。回國后，該同志將在工作中要更加嚴格要求自己，謙虛謹慎，更加努力地投入到教學(xué)、科研和社會服務(wù)和參政議政工作中去。