二、在社會(huì)服務(wù)中發(fā)現(xiàn)問題，助推參政議政

　　通過開展社會(huì)服務(wù)工作，深入基層，發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，找到參政政議的課題和切入點(diǎn)，通過進(jìn)一步的調(diào)研和思考，提出解決問題的辦法。

　　2009年，民進(jìn)中央為幫助畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)及金沙縣加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育素質(zhì)，啟動(dòng)了“同心·彩虹行動(dòng)”。我們積極響應(yīng)號(hào)召，認(rèn)真參與這項(xiàng)智力支邊工程，于2012年11月舉辦了“同心·彩虹行動(dòng)”西部教師培訓(xùn)班，為來(lái)自金沙縣十幾所學(xué)校的21名教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括分學(xué)科聽課、座談及心理講座。他們表示，此次培訓(xùn)使他們深刻領(lǐng)略到科學(xué)的現(xiàn)代教育教學(xué)思想和理念，讓思想和心靈都接受了一次洗禮，要對(duì)自身的教育教學(xué)活動(dòng)重新進(jìn)行解讀、反思、定位。

　　通過與參加培訓(xùn)教師的交流了解到，西部地區(qū)很多學(xué)校對(duì)中小學(xué)教師的心理健康問題重視不夠，一些教師承受的壓力很大，卻不知如何排解，或多或少存在一些心理問題。很多教師都表示，心理講座讓自己深刻體會(huì)到做一個(gè)健康快樂教師的重要性，要重新審視自己和學(xué)生。

　　針對(duì)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，我們以此為切入點(diǎn)，撰寫了信息《中小學(xué)教師的心理健康問題同樣不容忽視》，呼吁社會(huì)、教育主管部門、學(xué)校及教師本人都要重視教師的心理健康問題，通過營(yíng)造積極的社會(huì)氛圍、開辟心理疏導(dǎo)通道等一系列措施，減輕教師的心理壓力，努力使他們成為身心健康的快樂教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中始終保持樂觀、積極、向上的心態(tài)，根據(jù)學(xué)生的生理、心理和發(fā)展特點(diǎn)富有創(chuàng)造性地選擇教學(xué)方式，不斷提高教育教學(xué)水平。

　　三、搭建平臺(tái)，探索二者有機(jī)結(jié)合的途徑和方法

　　根據(jù)有關(guān)研究，目前參政議政和社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的工作模式共有三種。第一種模式為“單向轉(zhuǎn)化”模式，主要是指將社會(huì)服務(wù)接觸的個(gè)案問題上升為對(duì)公共政策的反思與考量，形成參政議政選題或社情民意信息。也可以將參政議政成果服務(wù)于社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)成效。第二種模式為“同時(shí)推進(jìn)”模式，主要是指在參政議政過程中同時(shí)開展社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)研究成果與社會(huì)實(shí)踐的雙豐收。第三種模式為“交替推進(jìn)”模式，主要是指參政議政取得初步成果后即用于社會(huì)服務(wù)，通過社會(huì)實(shí)踐加以檢驗(yàn)。隨后在更高層面上尋找問題，進(jìn)行更為深入的參政議政，再將成果用于更大范圍的社會(huì)服務(wù)。

　　從實(shí)踐情況來(lái)看，現(xiàn)階段我們的工作模式基本上是第一種。這種模式是較為常見的工作模式，是參政議政和社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的初級(jí)階段。此外，我們也做了一些其他的有益嘗試，立足民進(jìn)特色，整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，既搭建履行職責(zé)、參政議政的平臺(tái)，又營(yíng)造“服務(wù)就在身邊，人人可以參與”的氛圍。

　　民進(jìn)本溪市委在溪湖區(qū)河?xùn)|街道辦事處站前社區(qū)成立了本溪民進(jìn)首家“民情工作站”，遵循鼓勵(lì)奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)、量力而行的原則，傾聽百姓呼聲，了解民意，重點(diǎn)開展各種居民看得見、摸得著的活動(dòng)，為百姓排憂解難。組織會(huì)員中的人大代表、政協(xié)委員和骨干會(huì)員定期走進(jìn)社區(qū)，加強(qiáng)與社區(qū)工作者、居民的聯(lián)系與溝通，聽取群眾心聲，幫助解決實(shí)際問題?！懊袂楣ぷ髡尽痹谏鐓^(qū)設(shè)置了社情民意信箱，確立了民情接訪日，通過提案、議案、社情民意等方式進(jìn)行反映，督辦落實(shí)。

　　“民情工作站”的成立，一方面，為開展調(diào)研活動(dòng)搭建了平臺(tái)。工作站組織會(huì)員深入居民家中進(jìn)行訪談，收取、整理和匯總?cè)罕姺从车臒狳c(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)行歸納總結(jié)，報(bào)送相關(guān)部門。如燒烤影響環(huán)境衛(wèi)生和擾民問題、平房移遷樓房動(dòng)遷問題、老舊小區(qū)居民樓道門窗破損嚴(yán)重問題、健身器材的安全問題等，積極反映社情民意，發(fā)揮參政議政作用。另一方面，為做好社會(huì)服務(wù)活動(dòng)提供了渠道。工作站為百姓解決了很多實(shí)際問題，如為物業(yè)棄管小區(qū)安裝了下水井蓋，并幫助社區(qū)聯(lián)系物業(yè)公司；為居民解決了辦理房票的相關(guān)事宜；為社區(qū)免費(fèi)建設(shè)4個(gè)停車場(chǎng)；幫助社區(qū)解決服務(wù)經(jīng)費(fèi)問題等。

　　成立“民情工作站”，既是參政議政和社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的有益探索，又是民主黨派工作向基層延伸的新途徑。在“民情工作站”取得成功的基礎(chǔ)上，民進(jìn)溪湖總支教育支部在彩屯成立了“家庭教育工作站”，明山總支成立了“愛心起航公益活動(dòng)站”，工商局支部成立了“消費(fèi)維權(quán)工作站”。這些工作站的設(shè)立和工作，都將為參政議政和社會(huì)服務(wù)的有機(jī)結(jié)合提供新模式和新方法。

　　以上是我們的一些做法和粗淺認(rèn)識(shí)，在今后的工作中，我們要不斷探索積極有效的工作方法，通過參政議政與社會(huì)服務(wù)交替推進(jìn)，在黨派內(nèi)部進(jìn)行履職成效的自我驗(yàn)證和自我衍進(jìn)，進(jìn)一步開拓參政議政與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的工作局面。