李綿軍，男，漢族，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)會(huì)員，山東省政協(xié)委員，1998年創(chuàng)辦神墨教育，現(xiàn)任北京神墨教育機(jī)構(gòu)總校長(zhǎng)。目前在全國(guó)設(shè)有分校6000余所，與全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開展了緊密合作與交流，并在美國(guó)、澳洲、英國(guó)、西班牙、東南亞等十幾個(gè)國(guó)家開辦神墨海外分校。

一、啟迪良知、助人厚德明智

“厚德明智”是李綿軍在2013年神墨教育建校15周年慶典前夕，于泰山為神墨教育所確立的校訓(xùn)，雖然只是簡(jiǎn)單的四個(gè)字，但了解他的人都知道。這正是已經(jīng)剛剛年屆不惑的李綿軍對(duì)自己對(duì)神墨過往的寫照和錘煉，也是對(duì)未來(lái)的展望和期許。

時(shí)常有人了解神墨的規(guī)模之后會(huì)驚訝于李綿軍如何在十幾年時(shí)間取得了如許大的事業(yè)規(guī)模。但對(duì)李綿軍而言，培養(yǎng)有良知的分校校長(zhǎng)、培育一批有良知的老師，遠(yuǎn)比業(yè)績(jī)與規(guī)模重要的多。每一個(gè)行業(yè)都有其規(guī)律所在，做教育不管市場(chǎng)機(jī)會(huì)有多好，根本是教育者的良心和責(zé)任。李綿軍曾說自己95%的時(shí)間和心血是用在了培養(yǎng)校長(zhǎng)上。2006年--2014年，每年光由他親自主持的校長(zhǎng)培訓(xùn)就有近百場(chǎng)，他身邊的工作人員都很清楚神墨的會(huì)議風(fēng)格，往往一大早開始持續(xù)到凌晨一二點(diǎn)。李綿軍變著花樣的變換著會(huì)議的形勢(shì)、風(fēng)格、名稱。僅僅針對(duì)校長(zhǎng)的會(huì)議就有全國(guó)會(huì)議、區(qū)域性省級(jí)聯(lián)動(dòng)的片區(qū)會(huì)議、省內(nèi)分校聯(lián)合會(huì)議、市級(jí)盟校聯(lián)合會(huì)議；從會(huì)議形式上又有講座類會(huì)議、研討類會(huì)議、經(jīng)驗(yàn)交流類會(huì)議、座談式會(huì)議、述職類會(huì)議；從組織模式上有總部組織的全國(guó)性或區(qū)域性會(huì)議，也有考察調(diào)研，萬(wàn)里行、考察團(tuán)、訪學(xué)團(tuán)等流動(dòng)式會(huì)議。到2015年1月，僅各類會(huì)議中成文的重要文字資料就已經(jīng)有三千多萬(wàn)字。其中2011年一年，李綿軍在主持的14期神墨校長(zhǎng)管理行動(dòng)特訓(xùn)營(yíng)期間，根據(jù)其講解形成的文案資料就有500多萬(wàn)字。這些密集性多樣化的培訓(xùn)會(huì)議，無(wú)論是解決認(rèn)知問題還是具體業(yè)務(wù)問題，最終都是圍繞一個(gè)核心：?jiǎn)⒌洗蠹业牧夹暮拓?zé)任。在李綿軍的引領(lǐng)下，神墨形成了一大批有思想、有活力的分校校長(zhǎng)和一線管理、教務(wù)人員，“以學(xué)習(xí)和提升為第一要?jiǎng)?wù)”已經(jīng)成了神墨人的基本共識(shí)。

李綿軍曾經(jīng)提倡神墨校長(zhǎng)要做有教育家情懷的人，他說，我們這一輩可能都成不了教育家，但是要有這樣的情懷。如此我們才能走在教育的正道上。何謂教育家情懷？就是“良知與責(zé)任，愛心和奉獻(xiàn)”。

或許，正是因?yàn)槔罹d軍的不逐利反而成就了神墨今天的業(yè)績(jī)和規(guī)模。

二、傳承國(guó)粹、開展國(guó)際交流

李綿軍曾戲言，初到北京時(shí)突然有人叫他“李總”，他難過了一天。作為一個(gè)曾經(jīng)的珠算選手，畢業(yè)后又執(zhí)教多年并擔(dān)任市珠算集訓(xùn)隊(duì)教練的李綿軍，心頭最放不下的就是算盤。對(duì)他而言，小小算盤的背后是厚重的中國(guó)傳統(tǒng)文化。

2009年4月，李綿軍開始自籌資金在北京市懷柔區(qū)建設(shè)了一個(gè)北京神墨珠算博物館，收藏不同時(shí)代的各類藏品近千件，其中最大的算盤重逾10噸，最小的卻需要用針尖才能撥動(dòng)，截止2015年珠算博物館已經(jīng)在全國(guó)開設(shè)分館20余家。李綿軍還多次拜訪老一輩珠算專家、學(xué)者，出資組織搜救珠算文史資料，編纂書籍用于保護(hù)和傳承珠算文化。

與此同時(shí)，李綿軍積極在業(yè)務(wù)國(guó)際化發(fā)展的過程中尤其注重對(duì)東西方文化的研究，他密集性考察走訪近百個(gè)國(guó)家，訂閱關(guān)于東西方歷史及哲學(xué)類書籍，在北京大學(xué)報(bào)名學(xué)習(xí)歷史和哲學(xué)，整理了數(shù)萬(wàn)字的國(guó)際考察分析筆記，更加堅(jiān)定了中國(guó)的未來(lái)發(fā)展離不開對(duì)傳統(tǒng)文化精華的傳承。他通過珠算以翹板讓世界各國(guó)對(duì)神奇的東方智慧贊不絕口，2014年他在美國(guó)加州大學(xué)為200多位學(xué)生演示珠算并講解珠算文化。被譽(yù)為“歐元之父”的世界諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者蒙代爾在參觀神墨珠算博物館后寫下了“神墨引領(lǐng)我們走進(jìn)神奇的中國(guó)珠算歷史文化天地！”

三、熱心公益、傳遞愛與溫暖

飽受齊魯文化、沂蒙精神浸潤(rùn)的李綿軍始終堅(jiān)持教育為本，用愛心回報(bào)社會(huì)的本色。2013年他與山東省政協(xié)聯(lián)合推進(jìn)了一個(gè)為期10年，總投入2000萬(wàn)元的“助力計(jì)劃”，在公益理念上他選擇了“愛與尊重”，在他看來(lái)，我們應(yīng)該懷著一顆尊重之心去踐行公益。公益絕不是物質(zhì)施舍，公益應(yīng)該是一種人本關(guān)懷，是社會(huì)每個(gè)組織、個(gè)體應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，也是構(gòu)建和諧社會(huì)應(yīng)有的題中之義，人人都應(yīng)該關(guān)注公益并學(xué)會(huì)如何尊重，這才是社會(huì)本來(lái)的樣子。這與他倡導(dǎo)的“平等、尊重、信任、賞識(shí)、關(guān)注、激勵(lì)”的教育理念不謀而合。

另外，在公益活動(dòng)中，李綿軍更加看重腦袋扶貧，注重先進(jìn)理念文化的傳播。2009年，李綿軍響應(yīng)民進(jìn)中央號(hào)召在貴州金沙捐建一座教學(xué)樓后，有感于當(dāng)?shù)厝罕娒撠氁庾R(shí)的淡薄，回京后又多次安排當(dāng)?shù)厣衲中＝M織教師到該小學(xué)義務(wù)支教、為孩子送書、座談交流。同時(shí)定期開展免費(fèi)學(xué)習(xí)大行動(dòng)和愛心支教活動(dòng)。連續(xù)三年全額贊助民進(jìn)山東省委的西部支教活動(dòng)。

堅(jiān)決擁護(hù)黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的李綿軍，深刻明白關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)及老少邊窮地區(qū)發(fā)展的重要意義，李綿軍先后在西藏林周、四川綿陽(yáng)災(zāi)區(qū)、貴州金沙投資建設(shè)三所希望小學(xué)；2010年，李綿軍通過中華少年兒童慈善救助基金會(huì)，調(diào)撥物資捐贈(zèng)給青海海北、青海玉樹、貴州織金、廣西邵平、寧夏西夏、甘肅臨夏、四川宜賓和云南昭通的受贈(zèng)單位，用于愛心助學(xué)。2011年7月，李綿軍響應(yīng)民進(jìn)中央號(hào)召向新疆伊犁地區(qū)捐贈(zèng)30余萬(wàn)元助學(xué)物資。2012年，李綿軍通過全國(guó)神墨渠道，向全國(guó)55個(gè)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校、幼兒園捐贈(zèng)100余萬(wàn)元物資，全部實(shí)施到位。2013年，李綿軍又策劃神墨大講堂——百萬(wàn)家庭千場(chǎng)大型公益講座，大講堂為期五年，由神墨總部邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名青少年及家庭教育專家赴全國(guó)各地為社會(huì)進(jìn)行公益講座，傳播正向教育理念。

2012年，民進(jìn)中央《大愛民進(jìn)》?？瘜ＴL李綿軍中寫道：曾有人評(píng)價(jià)李綿軍內(nèi)心懷著“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”的大愛。每當(dāng)談及此處，李綿軍總是強(qiáng)調(diào)：“我是做教育的，教育者心中無(wú)愛，如何播撒光明？”