湯潤年，男，漢族，1958年出生，民進會員。云南省鶴慶縣人，教師，大學(xué)學(xué)歷，大理民進開明畫院副院長，大理民進人文藝術(shù)學(xué)校（原大理希望藝術(shù)）創(chuàng)辦人。

一、以身作則，當(dāng)好老師的帶頭羊

湯老師創(chuàng)辦大理民進人文藝術(shù)學(xué)校已經(jīng)是二十年前的事，學(xué)校至今依然生源不斷，生生不息，特別是2000年以來，他不僅僅把學(xué)校的藝術(shù)專業(yè)局限在美術(shù)、書法、舞蹈的教學(xué)里，還把各專業(yè)深入拓展到各個小學(xué)去。2013年至今，下關(guān)四小缺乏美術(shù)教師，美術(shù)課受到影響，他不僅深入學(xué)校而且指定人文藝術(shù)學(xué)校的老師必須到下關(guān)四小上美術(shù)課，不計較上課報酬，把課案備好備齊，兩年過去了，人文藝術(shù)學(xué)校的美術(shù)老師受到下關(guān)四小師生的歡迎。下關(guān)六小為搞好校園美化建設(shè)，這時，湯老師不管冬天的寒冷，帶著幾位老師，從早到晚地把六小的球場圍墻畫完、寫完，讓六小的學(xué)校環(huán)境得到美化。湯老師在人文學(xué)校里，以身作則，從不遲到早退，從常規(guī)作息到教學(xué)環(huán)節(jié)，自己帶好頭，備好課，上好課，他制定的校風(fēng)校紀(jì)：學(xué)畫先學(xué)做人，教書先教自己。在實際工作中，他踐行了這點，為了提高自己的專業(yè)水平，他每年規(guī)定自己用假期時間，到高等藝術(shù)學(xué)院去學(xué)習(xí)參觀，去年他又在天津、北京等參加《全國第十二屆美術(shù)展》的各地觀摩巡回展，向各位藝術(shù)家學(xué)習(xí).交流，提高業(yè)務(wù)水平，走出去，帶進來。每個月組織老師說課，把自己最喜歡的課案拿出來試講試上，然后再讓大家提出各方面的意見，來完善教案，湯老師也自己備好，把自己的上課方案構(gòu)想、感受和各位老師交流后再虛心聽取各位老師的不同意見，同時，每個月的上旬，湯老師組織教師做專業(yè)技術(shù)交流和培訓(xùn)，人文藝術(shù)學(xué)校的教師，各個專業(yè)有所不同，能者為師，不恥下問，只有提高自己的業(yè)務(wù)水平，只有先教好自己，才能為師。每年春節(jié)，湯老師帶頭書寫春聯(lián)，要求大家學(xué)習(xí)書法，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)國學(xué)，從書法引入中國畫，讓各個老師除了自己的業(yè)務(wù)外，還從中國畫，書法修養(yǎng)自己，提升自己。

二、做好普及的審美教育，抓好初高中的畢業(yè)生工作

由于人文藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生是多層面的學(xué)生，從幼兒到高中生，湯老師在教學(xué)設(shè)置上，就是兩手抓，一手抓好基礎(chǔ)的審美教育，不僅只讓學(xué)生來畫室畫好一張畫，跳好一個舞，寫好一個字，而且讓學(xué)生從繪畫，跳舞，書法中，去感受藝術(shù)的，生活的，人文歷史的美，例如，在繪畫中，老師備課《三塔晨光》學(xué)生對大理三塔十分熟悉，耳染目濡，所以在繪畫過程中，就造型來說十分簡單，但老師在提問中，卻是出乎意料：所有學(xué)生不知道建筑原因，也不清楚三塔的文化價值，面對這樣的問題，老師在邊畫邊講：三塔美不僅在外形，色彩，大小變化，同中不同，而且還美在歷史悠久，人文價值，中原文化到邊疆，讓大理的遠(yuǎn)古人民有佛文化的標(biāo)志，有了中原文化的影響，讓邊疆人有了進步，通過歷史文化審美引導(dǎo)，讓學(xué)生畫三塔畫得更入情入理，畫得更加積極主動，所以，一堂美術(shù)課，不僅讓學(xué)生在手上得到藝術(shù)造型的技術(shù)提高，而且還得到思想審美，人文歷史的進步。在高初中教學(xué)中，湯老師每年的初高中畢業(yè)考，都是以百分百的升學(xué)率進入各個美術(shù)學(xué)校和美術(shù)學(xué)院，不僅讓學(xué)生有了繼續(xù)深造的學(xué)習(xí)機會，還得到家長.社會的熱烈贊揚和肯定。特別是高考，每年都有學(xué)生考到較好的學(xué)院，如任晶晶，2012年考上中央傳媒學(xué)院動漫專業(yè)，汪瑞娜，2013年考上中央戲劇學(xué)院，楊點冰考上四川美術(shù)學(xué)院。

三、響應(yīng)民進州委工作需要，積極配合政府號召，充分發(fā)揮人文學(xué)校的各種優(yōu)勢和才能

2011年，大理市政府為了提升城市形象，加強文化藝術(shù)的環(huán)境氛圍，把大理市區(qū)橫跨西洱河的三座大橋美化出來，不請畫家，不請設(shè)計師，就讓大理市的學(xué)生來畫自己的家鄉(xiāng)，自己的城市，自己的生活，市政府就把這一重要的主要繪制工作交到了大理市民進人文藝術(shù)學(xué)校，從州委民進的領(lǐng)導(dǎo)陸璐開始到每個學(xué)生都響應(yīng)這一號召，陸璐老師用自己的篆刻裝飾美登大橋橋墩。學(xué)生的畫，遍布了各個橋梁的墻壁.橋身.橋孔，這一行為不僅是讓學(xué)生學(xué)了繪畫有用，而且親自參與大型的裝飾繪制工作，對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，保護環(huán)境等各方面提高了認(rèn)識，得到進步。每年，民進州委都要組織書畫家們到山村社區(qū)進行文化三下鄉(xiāng)，都要去各個偏遠(yuǎn)的縣.鄉(xiāng).鎮(zhèn)上去書寫春聯(lián)，進行文化藝術(shù)交流，做各種的服務(wù)百姓的書畫筆會，人文藝術(shù)學(xué)校也自然而然地積極配合與響應(yīng)。湯老師，不管工作有多忙，不顧家里有多少事，都會全心全意地響應(yīng)工作，去年，九十三歲的老母親生病住院，湯老師也放下招呼母親的工作，與民進州委一同三下鄉(xiāng)，一同參與徐州畫院的七位藝術(shù)家來大理的寫生工作，做到心中有組織，眼里有百姓。

當(dāng)然，湯老師講：學(xué)畫先學(xué)做人，教書先教自己。是他一輩子的實踐，不管路有多遠(yuǎn)，只要活著，就是學(xué)習(xí)，就是畫畫，就是教書。他還說：一個人能把自己的喜愛的專業(yè)融入自己的工作中，融入生活里，就是最大的幸福。