荊孟林同志是一名普通的民進會員。1998年退休后，謝絕私立學校的高薪聘請，擔任義務德育講師，被本溪市教育局聘為德育講師團成員、本溪市工讀學校關心下一代委員會常務副主任，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，義務演講五百余場，堅持在宣傳思想工作一線貢獻自己的力量。

一、活到老學到老，不斷加強提升自身政治素質

雖然已年過古稀，但荊孟林同志不因年高而自滿，十分注重理論知識的學習與更新，不斷加強馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平總書記一系列重要講話等重要理論的學習，積極參加民進省委、市委組織的各種理論學習活動。堅持理論學習，使得荊孟林同志能時刻緊跟形勢，保證自己宣傳思想工作的時效性和科學性。胡錦濤總書記“八榮八恥”發(fā)表后僅半個月，他就寫了五篇講稿，被市教育局作為德育補充材料；中宣部學習踐行雷鋒精神新聞發(fā)布會后，他便能針對高中低不同年齡段學生不同的思想特點寫了三份學習雷鋒講稿，立刻投入宣傳。

二、用心去演講，打動學生的心

荊孟林同志把演講作為學生思想工作的重要途徑，以崇高的使命感和高度的責任心，用心做好每一場演講，保證了演講教育有實效、內容夠鮮活、聽眾喜愛聽，受到廣大師生家長的好評。

作為一名民進會員教書育人的使命感，讓荊孟林同志退休后仍堅持在學生思想宣傳工作一線；民進會員主人翁的責任心，讓荊孟林同志演講從不遲到，即便冬季大雪公交停運，他高價打車也要保證準時前往。至今荊孟林老師已在本溪市中小學講課443場，還應邀到外市講了近百場。

為了保證演講的教育實效性，荊孟林同志演講前都會去認真了解師生的需要，充分聽取各方意見，針對學生實際，有的放矢的對學生進行教育，按照需求組織安排材料，絕不圖省事一份講稿用到底。譬如介紹中華傳統(tǒng)文化，如果了解到學生家庭關系比較緊張，他就著重講解孝道、感恩的內容；如果了解到學生紀律較為渙散，就選擇講解《弟子規(guī)》等典籍。

為保證內容的鮮活性，荊孟林同志十分注重演講材料的收集。為了讓演講材料讓人信服，他會選擇那些學生能聽得見看得到的例子，了解學校中有哪些后進生通過努力改掉了不良習慣、有哪些學生依靠勤奮和改變方法提高了成績，把這些例子放到相應的演講中的。通過這些鮮活的實例，讓學生學有榜樣，趕有方向。他努力他搜集一手資料充實自己的演講，保持演講內容的新鮮感——為講革命歷史，他親身前往各革命圣地，與老戰(zhàn)士交流，一次到吉林臨江參觀陳云展覽館，了解三下江南四保臨江，因為無資料只能抄錄，他竟然連吃飯都忘記了；為認真宣傳雷鋒事跡，他登門拜訪雷鋒生前戰(zhàn)友喬安山，請喬安山老人指導；為了讓自己的知識不過時，荊孟林同志還購買大量書籍進行學習。

針對德育教育中長期忽視個體在教育過程中的主體性、能動性、需要性的問題，荊孟林同志感到，想要吸引學生，講的內容應以學生的興趣和德育需要為基礎。讓學生主動參與、主動接受、主動思考，學生真正有了感動、有了理解、有了體悟，道德才能融入其生命之中，讓聽報告變成一種精神享受，保證聽眾聽演講時的愉悅感。