人物簡(jiǎn)介：

　　何光遠(yuǎn)，安徽中醫(yī)藥大學(xué)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院院長(zhǎng)，民進(jìn)安徽中醫(yī)藥大學(xué)支部主委。其合作研究成果《肝豆?fàn)詈俗冃缘闹形麽t(yī)結(jié)合基礎(chǔ)與臨床研究》獲得“安徽省科技成果獎(jiǎng)”，2007年被評(píng)為“全國(guó)中醫(yī)院優(yōu)秀院長(zhǎng)”，2012年獲“全國(guó)中西醫(yī)結(jié)合優(yōu)秀青年貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

　　何光遠(yuǎn)是醫(yī)生，病人都叫他“可人醫(yī)生”。最初聽到有人這么喊，他覺得怪怪的，以為是自己哪個(gè)方面很“娘”，才惹得病人取笑。后來(lái)有病人笑著解釋：“你是病人信賴的好醫(yī)生，因?yàn)槟阕晕医榻B常說‘人可何'，所以大家才叫你‘可人醫(yī)生’?！焙喂膺h(yuǎn)恍然大悟，同時(shí)覺得這既是病人對(duì)他工作的認(rèn)可，更是希望和鞭策。他在心里想，一定要成為名副其實(shí)的讓病人滿意的“可人醫(yī)生”。

　　醫(yī)者仁心，十年筑醫(yī)魂

　　1992年，何光遠(yuǎn)大學(xué)畢業(yè)后被分到安徽中醫(yī)藥大學(xué)神經(jīng)病研究所工作，在這里一干就是十年。

　　第一次走進(jìn)病房，何光遠(yuǎn)一下子驚呆了：有的是口眼歪斜、半身不遂的中風(fēng)患者，有的是大小便失禁、下肢失靈的截癱病人，有的是吐字不清、行走困難的腦癱患兒。天長(zhǎng)日久，他才真切地體會(huì)到：每位患者的背后，都承載著一個(gè)家庭的痛苦和艱辛。老年患者也許會(huì)讓他的家人精神崩潰，中年病人也許會(huì)讓他的家庭經(jīng)濟(jì)垮塌，幼小的患兒也許會(huì)讓他的父母希望破滅。何光遠(yuǎn)的心被深深刺痛，默默立志：“不為良相，必為良醫(yī)”。

　　懷揣青春夢(mèng)想，何光遠(yuǎn)一邊專心鉆研神經(jīng)病學(xué)理論，一邊細(xì)心觀察、用心治療，一邊義務(wù)給病人針灸、推拿、做康復(fù)訓(xùn)練，每天工作十多個(gè)小時(shí)。在他的腦癱治療室里，擺放著許多五顏六色的玩具、小畫書和兒童食品。因?yàn)閬?lái)這兒接受康復(fù)治療的腦癱患兒，剛開始都會(huì)有心理上的抵觸情緒，他要像幼兒園老師那樣，帶他們一起玩耍，吃零食，做游戲，逗他們開心，成為他們的伙伴，以取得他們的好感和信任。

　　有個(gè)叫浩然的腦癱孩子，患有狂躁癥和自閉癥。剛開始，不是踢凳子就是摔玩具，何光遠(yuǎn)摸摸他的頭，拾起來(lái)。他再摔，何光遠(yuǎn)再拾。孩子腳步不穩(wěn)，但身體還一個(gè)勁地向前沖，所以常常摔倒，何光遠(yuǎn)總是第一個(gè)扶起他，輕輕地給他按摩，盡量讓他舒服些。如此三個(gè)月下來(lái)，小浩然竟然安靜下來(lái)，愿意配合他的治療了。

　　通過這件事，他悟出一個(gè)道理：愛，才是神丹妙藥；沒有愛，便不能治病救人。

　　病房里住著許多截癱、偏癱病人，他們整天躺在床上，站不了，大小便不能自理，眼神里帶著痛苦而無(wú)助的憂傷，給他們作康復(fù)訓(xùn)練特別費(fèi)勁。何光遠(yuǎn)每天上班不僅要用盡氣力，還要不停地為病人加油鼓勁：“站穩(wěn)！堅(jiān)持！”“挪步！很棒！這個(gè)療程很重要！”“再走一步，月底就能和家人一起散步了！”他希望通過話語(yǔ)和動(dòng)作，讓患者多一份希望和力量。

　　就這樣，經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦的康復(fù)訓(xùn)練，他們中有許多人腿能站了，路能走了，生活能自理了，生命又一次煥發(fā)了光彩。