那一刻，這位老人瘦弱挺拔的姿態(tài)、干脆有力的手勢(shì)和隨風(fēng)揚(yáng)起的白發(fā)一起，定格在我的腦海中。也就在那一次，她的名字深深地刻在了我的心里——她就是民進(jìn)大足中學(xué)支部的廖吉秀老師。

　　會(huì)后，我特意與她閑談。

　　“廖老師，請(qǐng)問您多久加入民進(jìn)的？”

　　“1982年底。”

　　“什么？”我驚呼起來(lái)，1982年，那一年我才出生，也就是說，她的會(huì)齡和我的年齡一樣長(zhǎng)。

　　廖老師微笑著回憶：“解放前，我在重慶念大學(xué)，在山城‘反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、爭(zhēng)民主、爭(zhēng)自由’的游行活動(dòng)中就有我活躍的身影，我還是活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)員?？梢哉f，我親眼見到大批民主黨派成員助推了新中國(guó)的誕生。在‘反右’‘文化大革命’中，我見證了共和國(guó)的風(fēng)風(fēng)雨雨，也歷經(jīng)了個(gè)人命運(yùn)的坎坎坷坷，半生沉浮，傷痕累累。在十一屆三中全會(huì)后，黨中央撥亂反正，民主黨派又重新獲得了正確的評(píng)價(jià)和應(yīng)有的地位，一些大城市的民主黨派又恢復(fù)了活力，我暗自期望著機(jī)遇能向我們走來(lái)。果然，1982年底，民進(jìn)四川省委的徐天逸和重慶市委的彭復(fù)生兩位同志來(lái)到大足建立民進(jìn)組織，我有幸成為了大足最早的三位民進(jìn)會(huì)員之一，從此精神煥發(fā)，迎來(lái)了生命的真正春天。”

　　聯(lián)想到單位多次動(dòng)員我入黨的情景，我不禁問道：“廖老師，對(duì)您加入民進(jìn)這件事，其他人怎么看的？”

　　“怎么看？當(dāng)然有一些議論呀！”廖老師豁達(dá)一笑，說，“當(dāng)時(shí)很多領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民主黨派認(rèn)識(shí)不夠，不屑一顧，群眾也缺乏正確的理解，有人當(dāng)面對(duì)我說——你加啥子民進(jìn)嘛，這些民主黨派不過是花瓶。我回答他們——是花瓶，但這花瓶中插的是綻放的熱烈的玫瑰?！?/p>

　　聽到這兒，我的心怦然一震——綻放的熱烈的玫瑰，要怎樣堅(jiān)定的信仰才能迸發(fā)出這鏗鏘有力的回答，要怎樣無(wú)悔的選擇才能書寫這生命的宣言？

　　入會(huì)時(shí)，廖老師已經(jīng)54歲了，年過半百，青春不再，但她以滿腔熱血投入了民進(jìn)會(huì)務(wù)工作。作為大足中學(xué)小組組長(zhǎng)，她積極發(fā)展中年骨干教師入會(huì)，對(duì)每一位會(huì)員都精挑細(xì)選，不優(yōu)秀不發(fā)展，不德才兼?zhèn)洳话l(fā)展。因此，民進(jìn)大足中學(xué)小組一開始就樹立起了良好的組織形象，大批優(yōu)秀的年輕老師通過他們認(rèn)識(shí)了民進(jìn)，理解了民進(jìn)，渴望著加入民進(jìn)。現(xiàn)在，大足中學(xué)支部多次受到民進(jìn)市委、區(qū)委的表彰，去年還被民進(jìn)中央評(píng)為全國(guó)先進(jìn)基層組織，您怎能不對(duì)廖老師這位熱心會(huì)務(wù)工作的年邁會(huì)員心生敬仰？她是大足區(qū)目前唯一健在的首批老會(huì)員，她感到會(huì)齡越長(zhǎng)，思想越成熟，對(duì)會(huì)的感情越深。她說：“參加民進(jìn)，拓展了我生命的寬度，增添了生命的色彩，我愛民進(jìn)?！?/p>

　　三年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，再次見到廖老師，是在她家。我翻看著她那本厚厚的相冊(cè)，突然，一張陳舊的卡片滑了下來(lái)。我拾起它，驚奇地發(fā)現(xiàn)這竟是一張賀卡！這張?zhí)貏e的賀年卡是用廢舊煙盒做的，墨跡早已褪色，但仍能看清正面畫著一支燃燒的蠟燭，旁邊是學(xué)生寫下的“燭光依舊”，背面寫的是：“您是我的老師中最稱職的，祝新年快樂?！痹瓉?lái)，當(dāng)時(shí)，受文化大革命讀書無(wú)用論的影響，有不少學(xué)生很難管教。有一個(gè)從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生身上有很多惡習(xí)，打架、偷盜、欺騙……他對(duì)廖老師苦口婆心的教育也口是心非。畢業(yè)前，廖老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說：“我真擔(dān)心你將來(lái)會(huì)犯錯(cuò)誤呀?！辈恍冶涣卫蠋熝灾?，這名學(xué)生走上了犯罪道路。這是他從監(jiān)獄里寄給廖老師的賀年卡，廖老師已保存了30年，這張賀卡飽含了學(xué)生對(duì)廖老師教育的追憶，也表達(dá)了他無(wú)盡的感激，“燭光依舊”，簡(jiǎn)短的四個(gè)字，卻讓每一個(gè)看到的人都深深思索。

　　習(xí)主席說：“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”這與廖老師倡導(dǎo)的“生命教育”不謀而合。87歲的廖老師已無(wú)法去踐行“生命教育”，但這是她的夢(mèng)想。自2011年來(lái)，她每年都為大足中學(xué)高一新生作演講，為學(xué)生導(dǎo)航。今年，她還應(yīng)邀在“海棠論壇”上為全校400多位教師作《我的教育夢(mèng)》的報(bào)告，贏得了與會(huì)教師的高度贊揚(yáng)。在全區(qū)骨干老師培訓(xùn)會(huì)上，她將“生命教育”的種子播撒在了無(wú)數(shù)教師心中。

　　廖老師說：“作為教師，生命的價(jià)值在哪里？就存在于學(xué)生的心里。我由衷地感謝我的學(xué)生們，我的生活因他們而豐富多彩。作為社會(huì)的一份子，我的生命價(jià)值在哪里？在為民進(jìn)組織所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中。我的生命因民進(jìn)而生機(jī)勃發(fā)、有滋有味?！?/p>

　　多么樸素的價(jià)值觀啊，我被深深地震撼了，我終于明白廖老師受人敬重的原因所在——她把生的希望和愛的溫暖播撒在了一屆又一屆學(xué)生心里，她把知識(shí)的力量和信仰的崇高播種在了一個(gè)又一個(gè)如我一樣的會(huì)員心里。能夠認(rèn)識(shí)到我們之間的差距，我很高興，因?yàn)橛掠趯ふ也罹?、正視差距，努力縮小差距，本身就是一名合格的民進(jìn)會(huì)員應(yīng)有的底色和態(tài)度。在場(chǎng)的我們都不是無(wú)根浮萍，因?yàn)槲覀兌加袌?jiān)定的信仰，那就是對(duì)民進(jìn)組織的熱愛。讓我們都向廖老師學(xué)習(xí)，向她致敬，民進(jìn)組織和社會(huì)都需要她這樣平凡而偉大的播種人，她擁有生命的真正春天。