翻開厚厚的校史資料，譚斌看到 “魚洞五小創(chuàng)建于1940年，從黑暗中走來，與新中國(guó)一同成長(zhǎng)，期間曾兩次更名為蓮花小學(xué)?！笨吹竭@里，譚斌豁然開朗:“對(duì)，就是她！蓮花！”在歷史的一個(gè)角落，譚斌仿佛找到了開啟新的學(xué)校大門的鑰匙。

　　“我要讓蓮花在這里重新綻放精彩，我要讓蓮的精神書寫學(xué)校新的歷史?！本拖癜⒒椎抡f“給我一根杠桿”一樣，譚斌豪情滿懷。

　　為了讓學(xué)校能有一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái)，譚斌沒有固步自封。他請(qǐng)來市內(nèi)知名的專家團(tuán)隊(duì)，與學(xué)校行政一起，總結(jié)辦學(xué)歷史，梳理辦學(xué)思路，打造“蓮文化”為主題的學(xué)校文化系統(tǒng)，確立了學(xué)?？傮w目標(biāo)，開始構(gòu)建獨(dú)具魅力的校園文化。把集高潔、優(yōu)雅、奉獻(xiàn)為一體的蓮花精神一天天寫進(jìn)這片土地的每一個(gè)角落，成為這里師生共同的精神歸屬。

　　于是，在學(xué)校新建的圍墻上，有了關(guān)于蓮的知識(shí)與典故；在教學(xué)走廊上，有了蓮的詩詞與名言警句；在每一個(gè)宣傳欄，都有了蓮的身影。

　　把蓮寫在了看得見的墻上，又怎樣寫進(jìn)人們心里呢？要打造一所高質(zhì)量的學(xué)校，首先要打造的是一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。他向全校教師提出了爭(zhēng)當(dāng)“高潔教師”的目標(biāo)要求，圍繞“塑蓮品，鑄師魂”開展主題演講比賽、師德論壇等，為教師們尋找工作的價(jià)值與方向。同時(shí)，他采用了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的方式，提高教師教育教學(xué)水平。他還大力推進(jìn)課改，讓教師成為主導(dǎo)，學(xué)生成為主體，體現(xiàn)了“情智共生的卓越課堂”，走在了巴南教育改革的前沿。

　　然而，即使如此的用心良苦，老師們也并不都買賬。有人嫌學(xué)校要求太高，工作太累，收入太低，牢騷滿腹。

　　是譚校長(zhǎng)用他自身“蓮”一般高潔的精神和無私奉獻(xiàn)的品格影響和感染著周圍的人。為了重新激發(fā)起老師們工作的熱情和斗志，他充分挖掘每位教師的潛能，做到人盡其才。無論是老教師還是年輕教師，無論狀態(tài)如何有無特長(zhǎng)，他都不拋棄不放棄，理解尊重他們，走進(jìn)他們內(nèi)心，努力為他們找回工作的動(dòng)力。

　　為了鼓勵(lì)教師的專業(yè)發(fā)展，營(yíng)造樂學(xué)善學(xué)的教師文化氛圍，譚斌不但在精神和行動(dòng)上，而且還出資支持一位教師出版了自己的專業(yè)文集。他還在全校教師會(huì)議上這樣告訴老師們：今后無論哪位老師要出書，我都全力支持，學(xué)校開支困難，哪怕我去化緣，也一定會(huì)幫助他實(shí)現(xiàn)出書的愿望。擲地有聲的話語，鏗鏘有力的誓言，怎能不讓人感動(dòng)？他這一切為了教師發(fā)展，為了學(xué)生受益的良苦用心，又怎能不讓身邊的教師們深受感染和影響呢？

　　長(zhǎng)期的辛苦工作，積勞成疾，譚校長(zhǎng)眼睛出現(xiàn)了狀況，一心撲在工作上的他，開始沒太在意，直到眼底出血，視力急劇下降，才不得不在醫(yī)生的嚴(yán)厲批評(píng)下住院治療。盡管遠(yuǎn)在新橋醫(yī)院，譚校長(zhǎng)卻沒有一天不在工作。在病床上，他的眼睛蒙著紗布，對(duì)去看望他的一位中干說：“來，小李，把筆和紙拿出來，我說一條，你寫一條，回去后轉(zhuǎn)達(dá)相關(guān)人員。”病情稍好一點(diǎn)，他便拿著放大鏡看文件，寫東西，很多朋友都曾心疼地勸過他，“老譚，悠著點(diǎn)，身體要緊。”朋友們對(duì)他這樣拼命甚至都有些不理解，直到有一次我親耳聽他這樣說：學(xué)校已經(jīng)走上了一條良性的健康發(fā)展的軌道，我怎么能讓它停下來？我怎么能不踐行對(duì)師生的承諾？我怎么能辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)的期望？這質(zhì)樸的話語，真摯的情感，執(zhí)著的行動(dòng)，怎能不讓人心生敬意？學(xué)校和他朝夕相處的老師們?cè)跄芨惺懿坏剿徱话銦o私的情懷，蓮一般甘于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)？

　　其實(shí)，讓每一個(gè)了解他的人欽佩不已的還在于，他是一個(gè)能帶給人們希望和正能量的真男人。譚斌的夫人也是一位老師，并且是我多年的同事，她因?yàn)榛加袊?yán)重的支氣管炎，導(dǎo)致身體出現(xiàn)異常狀況，極度怕冷，大熱天的還會(huì)穿著羽絨服，戴著厚厚的帽子。十幾年了，譚斌對(duì)她一如既往的關(guān)心體貼，不離不棄。節(jié)假日有空的時(shí)候，譚斌會(huì)帶著夫人四處求醫(yī)問藥；傍晚時(shí)候的長(zhǎng)江邊上，也會(huì)看到譚斌牽著夫人的手散步的身影；朋友聚會(huì)，譚斌也會(huì)帶著夫人雙雙出席。對(duì)工作有如此高度的使命感，對(duì)家人有如此深厚的責(zé)任感，誰都會(huì)被他如蓮一般高潔的人格魅力深深地打動(dòng)和感染。

　　有清晰的思路，明確的目標(biāo)，有譚校長(zhǎng)這位具有蓮一般人格魅力的引領(lǐng)者，學(xué)校的風(fēng)貌日新月異。校園環(huán)境煥然一新，教育教學(xué)秩序井然，文化特色得到彰顯，各項(xiàng)活動(dòng)蓬勃開展，師生精神極大提振。學(xué)校先后獲得了許多榮譽(yù)，在很多方面均成為區(qū)內(nèi)學(xué)校的標(biāo)桿。老師們?cè)谶@里感覺到了工作的價(jià)值和和做人的尊嚴(yán)，學(xué)生們?cè)谶@里感受到了學(xué)習(xí)的快樂和身為蓮小學(xué)生的自豪。學(xué)校不再受招生難的困擾，慕名把孩子送來蓮小的家長(zhǎng)蜂擁而至。蓮花小學(xué)脫穎而出，如那出水芙蓉一般亭亭玉立，芬芳迷人。

　　五年時(shí)間，可以很短，就像歷史長(zhǎng)河里一朵小小的漣漪；五年時(shí)間，也可以很長(zhǎng)，能讓一所學(xué)校重新煥發(fā)生命的活力！從2010年開始的這五年，譚斌把蓮花作為一種精神植入了學(xué)校，就好像一個(gè)對(duì)教育極度虔誠(chéng)的朝圣者，在這片圣潔的土壤里種下了一池田田的蓮花。如今，這里的每一個(gè)人都帶著心中的蓮花朝著自己的理想奮力前行。