一、充分認(rèn)識(shí)“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”的重要意義

　　發(fā)展鄉(xiāng)村教育，教師是關(guān)鍵，切實(shí)落實(shí)好《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020年），實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持行動(dòng)是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程和民生工程。

　　首先是促進(jìn)社會(huì)公平。教育公平不僅是社會(huì)公平在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)和延伸，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的手段和途徑，是促進(jìn)社會(huì)公平的基礎(chǔ)。只有實(shí)現(xiàn)教育公平，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，提供教育成功機(jī)會(huì)和教育效果的相對(duì)均等，才能全面提高公民綜合素質(zhì)，推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，徹底阻止貧困代際傳遞。

　　其次是促進(jìn)教育均衡。義務(wù)教育均衡發(fā)展，關(guān)鍵是師資均衡配置。推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)域的綜合改革，建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍發(fā)展機(jī)制，重點(diǎn)是大力加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校長(zhǎng)期任教、終身從教，穩(wěn)定和提升鄉(xiāng)村骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)和促進(jìn)鄉(xiāng)村教師整體水平提高，不斷縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　再次是促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。教師是立教之本、興教之源,承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。長(zhǎng)期以來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，造成了教育資源在區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間分布不均衡，加之農(nóng)村地區(qū)條件艱苦、交通不便，難以吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才，鄉(xiāng)村教師成為教師隊(duì)伍中的薄弱一環(huán)和短板。實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，旨在補(bǔ)齊“短板”，從根本上解決鄉(xiāng)村教育發(fā)展的突出問(wèn)題，為促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量提供堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。

　　二、準(zhǔn)確把握鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的工作重點(diǎn)和政策創(chuàng)新點(diǎn)

　　《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》確立了“師德為先，以德化人;規(guī)模適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理;提升質(zhì)量，提高待遇;改革機(jī)制，激發(fā)活力”的基本原則，工作目標(biāo)清晰，主要舉措、組織實(shí)施責(zé)任主體明確。

　　此次黨中央把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，多措并舉，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，標(biāo)本兼治?！多l(xiāng)村教師支持計(jì)劃》在注重頂層設(shè)計(jì)、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和突出改革創(chuàng)新三個(gè)方面具有鮮明的特色。

　　三、安徽省推進(jìn)“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”的主要進(jìn)展和舉措

　　近年來(lái)，安徽把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置，加強(qiáng)統(tǒng)籌，創(chuàng)新機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)，取得了積極成效。主要舉措包括：優(yōu)化教師編制配置；創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制；推進(jìn)教師交流輪崗；提升教師整體素質(zhì)；搭建城鄉(xiāng)資源共享課堂；加強(qiáng)教師待遇保障。