夏月珍

　　二十多年前，夏月珍在親友的強(qiáng)烈反對(duì)下，毅然選擇了教育事業(yè)?？赡苡腥瞬焕斫?，作為一名舞蹈藝術(shù)老師，每天和健康活潑的孩子們?cè)谝黄鸪皇呛芎脝幔繛槭裁从H友要竭力反對(duì)呢？那是因?yàn)?，夏老師所面?duì)的學(xué)生和正常孩子不一樣。他們身體有殘缺，智力有障礙，他們是上海市嘉定區(qū)成佳學(xué)校的一群特殊的孩子。

　　在成佳學(xué)校有這樣一群孩子，他們的世界一片寂靜。沒(méi)有清脆的鳥(niǎo)叫聲，沒(méi)有叮咚的流水聲，沒(méi)有銀鈴般的歡笑聲，也沒(méi)有美妙的音樂(lè)聲。可是，他們耳中沒(méi)有，他們心里有?。∷麄?cè)谛误w上與正常孩子沒(méi)有任何差別，他們多么渴望能伴著音樂(lè)翩翩起舞！然而，這些孩子被禁錮在無(wú)聲的世界里，音樂(lè)、舞蹈，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜譚?？粗⒆觽兦宄旱某錆M渴望而又彷徨不安的眼神，夏老師把孩子們摟在懷里，用手語(yǔ)堅(jiān)定地告訴他們，“孩子們，夏老師教你們跳舞！夏老師帶著你們上舞臺(tái)！”于是，夏老師就成了孩子們的耳朵，夏老師的手語(yǔ)就成了節(jié)拍，夏老師的舞姿就成了旋律，夏老師的表情與肢體語(yǔ)言就成了舞蹈中所有的情感表達(dá)！您知道嗎，孩子們?cè)谖枧_(tái)上的每一個(gè)節(jié)目都需要夏老師一遍遍不厭其煩地親身示范，一次次淋漓盡致地忘我演繹。孩子們的每一個(gè)動(dòng)作都是夏老師彎著腰，曲著膝，親手把著孩子的腳，一手抓腳背，一手托腳跟，一遍又一遍苦練出來(lái)的。每一次演出，孩子們?cè)谂_(tái)上舞蹈，夏老師在孩子們心中舞蹈！她們的心是交織在一起的。孩子們跟著夏老師的指揮，盡情演繹著心中的舞蹈！您知道嗎，轟動(dòng)全國(guó)的舞蹈《千手觀音》中就有夏月珍老師親手培養(yǎng)指導(dǎo)的學(xué)生——陸懿。

　　教聾學(xué)生跳舞，已是超乎想象了。那么夏老師教智障學(xué)生演講，就更令人不可思議了。琳琳是一名智障學(xué)生，有嚴(yán)重的語(yǔ)言障礙。當(dāng)她被選中排練節(jié)目時(shí)，大家都質(zhì)疑，她行不行??？但夏老師堅(jiān)定地說(shuō)：“給她一次機(jī)會(huì)，我相信她一定能行！”為了樹(shù)立起孩子的自信，為了讓這樣的孩子也能走上舞臺(tái)，同正常兒童公平競(jìng)爭(zhēng)，夏老師一個(gè)字一個(gè)字地教，一個(gè)詞一個(gè)詞地矯正，一句又一句地練習(xí)，一個(gè)月下來(lái)嗓子啞了、滿嘴都長(zhǎng)出了泡，但夏老師還是堅(jiān)持著“琳琳，來(lái)，跟著老師念，金色的童年，金色的童年?！碑?dāng)琳琳上臺(tái)用她那稚嫩，深情，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦道：“我們的童年有太多媽媽的眼淚，我們的童年有太多的孤獨(dú)，可我們有媽媽一樣的老師”時(shí)，所有的觀眾都為之深深動(dòng)容。