教師強則教育興。然而在當下，280萬鄉(xiāng)村教師的職業(yè)狀況乃至其背后所凸顯的鄉(xiāng)村教育，離他們本應享有的地位和應得到的關注，仍有著極大的差距。對于鄉(xiāng)村教師的支持，就是對鄉(xiāng)村教育和無數鄉(xiāng)村孩子夢想的支持。在9月6日至7日民進中央主辦的2015·中國教師發(fā)展論壇上， 專家學者聚焦鄉(xiāng)村教師發(fā)展，直言鄉(xiāng)村教師隊伍建設中存在的問題，并提出意見建議。

　　“盼望計劃不折不扣落實到位”

　　提起鄉(xiāng)村教師隊伍建設中的問題，業(yè)內人士通常認為有“下不去、留不住、教不好”幾個方面。然而，這些問題并不是今天才出現(xiàn)。“自從城鎮(zhèn)化開始那天，自從市場經濟開始那天，自從我們的工作不包分配了，個人可以自由選擇職業(yè)的時候就存在這個問題?！?教育部部長助理、黨組成員陳舜在2015·中國教師發(fā)展論壇上表示。

　　今年6月，國務院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015－2020年）》（以下簡稱《計劃》），全面部署鄉(xiāng)村教師隊伍建設工作?！队媱潯吩诳傮w要求中，提出“師德為先，以德化人；規(guī)模適當，結構合理；提升質量，提高待遇；改革機制，激發(fā)活力”的基本原則，并明確指出要抓好8方面舉措，對鄉(xiāng)村教師隊伍建設做出了系統(tǒng)性的安排。

　　民進中央主席嚴雋琪在論壇上表示，這是對鄉(xiāng)村教師實際需要的積極回應，是把“發(fā)展鄉(xiāng)村教育”置于“阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞”的戰(zhàn)略高度，是鄉(xiāng)村教師的福音。

　　民進中央常務副主席羅富和則用“非常好”一詞，對《計劃》中提出的基本原則予以肯定。他表示，師德為先，德育應該擺在第一位，教師必須是以德樹人的。而《計劃》中列出的8個方面的主要舉措，不少內容也吸收了民進中央提出的建議。

　　《計劃》明確要求各地依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇問題。論壇上，很多人認為這一舉措一定程度緩解了鄉(xiāng)村教師從業(yè)中可能面對的問題?！叭粽娴哪軌虬阎С钟媱澋?條建議很好地貫徹落實，鄉(xiāng)村教師隊伍建設必將迎來一個比較大的改觀?！蔽鞅睅煷蠼逃龑W院副院長趙明仁表示。

　　國家督學、遼寧省農村實驗中學原校長馮振飛，在鄉(xiāng)村教育崗位上待過40多年。他說，“鄉(xiāng)村教師太不容易了，這項計劃好是好，就怕到了地方縮水了、變樣了，因此，盼望計劃中的所有措施能夠不折不扣的落實到位。”他還建議各地制定鄉(xiāng)村教師支持計劃實施辦法時，明確責任主體，因地制宜，盡快讓鄉(xiāng)村教師享受到政策傾斜的果實。

　　鄉(xiāng)村老師能吃苦且不乏智慧

　　“請多給他們一些培訓機會”

　　“山東平度市上甲小學校長王松軍做得真好，如果鄉(xiāng)村教師都是這樣，那鄉(xiāng)村教育就有希望了?！眳⒓?015·中國教師發(fā)展論壇的南京師范大學教授張樂天向記者談起他的與會感受。

　　上甲小學地處平度市最偏遠的山區(qū)，共有6個教學班級，208名學生，17位教師。就這樣一所看似普通的小學，在2013年曾獲得專家組這樣的評價，“我們見過許多華麗的學校，今天看到了你們質樸的辦學，我們感到震撼?！?/p>

　　據王松軍介紹，上甲小學辦學理念是實施品格教育，學校注重通過小學生自主管理，使學生從小養(yǎng)成好習慣，學會做事做人。

　　重慶市教育評估院院長、教授龔春燕考察過全國很多地方，他認為農村小學最大的困難是教學能力提升和教育資源的掌握和理解。他說，農村小學教師的一個顯著現(xiàn)象是“爺爺輩年齡的人”在教“孫子輩”的學生，農村小學老師想教好，但是不知道怎么教好，他們只有老的辦法。龔春燕建議，國家應出臺專門計劃支持農村教師培訓學習。

　　民進中央教育委員會主任、山東省教育廳副廳長、國家督學張志勇說，鄉(xiāng)村教師最大愿望就是希望像城里的老師一樣，有機會參與高端的培訓，有機會向名師學習，這種要求不過分，想真正消除城鄉(xiāng)教育差距，首先是消除教師學習的差距。

　　據民進云南省委會參政議政與社會服務處副處長曾奇勇介紹，省委會去年調研全省教師隊伍的建設情況發(fā)現(xiàn)，很多偏遠農村教師的教育觀念、學科知識、教學方式沒有隨著時代的發(fā)展而變化。為此，建議加強教師培訓機構的建設，特別是縣市教師機構培訓。