中國民主促進會中央委員會副主席朱永新就民進中央提交大會的重點提案之一《關(guān)于深化教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的提案》內(nèi)容作了介紹說明，并就高考制度、公辦學(xué)校開設(shè)國際班、民辦教育、學(xué)區(qū)多校劃片等民眾關(guān)切的教育問題闡述了自己的看法。（攝影：劉夢陽）

　　3月3日，中國人民政治協(xié)商會議第十二屆全國委員會第四次會議在京開幕。會前，中國日報網(wǎng)記者采訪了中國民主促進會中央委員會副主席朱永新，朱永新就民進中央提交大會的重點提案之一《關(guān)于深化教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的提案》內(nèi)容作了介紹說明，并就高考制度、公辦學(xué)校開設(shè)國際班、民辦教育、學(xué)區(qū)多校劃片等民眾關(guān)切的教育問題闡述了自己的看法。

　　教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革：一個難點兩個關(guān)鍵

　　朱永新介紹，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革不僅是經(jīng)濟領(lǐng)域的問題，還是整個社會面臨的問題，當(dāng)前教育領(lǐng)域供給側(cè)產(chǎn)品就存在不能滿足群眾日益增長的多樣化、個性化需求，因此長期關(guān)注教育的民進中央提出“教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”。

　　朱永新提出，教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革有兩大關(guān)鍵，一是如何解決高端教育需求外溢嚴(yán)重的問題，二是如何解決進城務(wù)工人員教育服務(wù)嚴(yán)重不足的問題。

　　對此，提案提出的建議是：一是促進高中和大學(xué)教育多樣化發(fā)展，落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，探索多種辦學(xué)模式，辦好具有現(xiàn)代化水平和國際品質(zhì)的中國教育，努力把高端教育需求留在國內(nèi)。促進教育事業(yè)和教育服務(wù)業(yè)共同發(fā)展，充分發(fā)揮市場機制作用，創(chuàng)新和擴大教育服務(wù)多樣化供給。二是針對當(dāng)前主流的全日制學(xué)制、學(xué)術(shù)型教育與“打工族”的需求無法對接的現(xiàn)狀，創(chuàng)新職業(yè)教育的提供方式，提升職業(yè)教育和培訓(xùn)的有效性。盤活中職教育資源，破除入學(xué)門檻，讓農(nóng)民工能夠邊打工養(yǎng)家、邊上學(xué)培訓(xùn)，使教育成為個人進步的推動器和社會流動的潤滑劑。三是強化政府服務(wù)與監(jiān)管責(zé)任，引導(dǎo)教育服務(wù)業(yè)健康發(fā)展。

　　朱永新認(rèn)為，其中最大的難點就是國家能否盡快出臺政策鼓勵教育降低門檻，通過發(fā)展民辦教育，讓各個人群都能享受到多元、靈活、個性化的教育服務(wù)。