長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)在推進(jìn)藝術(shù)教育方面做了大量卓有成效的工作,藝術(shù)教育已成為推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程、提升青少年藝術(shù)修養(yǎng)的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力之一。但依然存在問(wèn)題,需要在推進(jìn)藝術(shù)教育向縱深發(fā)展中給予充分重視。

　　在民進(jìn)會(huì)員、全國(guó)政協(xié)委員、南京師范大學(xué)副校長(zhǎng)朱曉進(jìn)看來(lái),東部與西部、城市與農(nóng)村、一般學(xué)校與藝術(shù)特色學(xué)校、不同教學(xué)階段的藝術(shù)教育發(fā)展整體不均衡；學(xué)校藝術(shù)教育主體作用發(fā)揮不到位,資源浪費(fèi)和緊缺并存；部分學(xué)校受師資編制、教學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)施條件等限制以及學(xué)科考試負(fù)擔(dān)相對(duì)較重等因素制約,校內(nèi)藝術(shù)課程計(jì)劃的實(shí)施效果無(wú)法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　　朱曉進(jìn)調(diào)研發(fā)現(xiàn),藝術(shù)教育市場(chǎng)亂象叢生,承載藝術(shù)教育功能的基本上是三分天下。以江蘇蘇州的調(diào)研為例,公辦教育機(jī)構(gòu),如少年宮或社區(qū)街道活動(dòng)中心、行業(yè)協(xié)會(huì)開(kāi)班的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等,占33.32%；民辦教育機(jī)構(gòu)與教育咨詢機(jī)構(gòu),占45.02%；個(gè)人家教式的培訓(xùn)占21.74%。“龐大的市場(chǎng),巨大的利潤(rùn),讓社會(huì)藝術(shù)教育弊端很多。好多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是正確的引導(dǎo),而是利用家長(zhǎng)的功利心理,瘋狂斂財(cái)?！敝鞎赃M(jìn)透露說(shuō)。

　　朱曉進(jìn)認(rèn)為,如何利用好現(xiàn)有的社會(huì)藝術(shù)教育資源,促進(jìn)校內(nèi)外資源共享,進(jìn)一步提升學(xué)校藝術(shù)教育整體水平,目前還缺乏有效的工作機(jī)制。

　　為此,朱曉進(jìn)建議,在“十三五”規(guī)劃中強(qiáng)化藝術(shù)教育,努力建立校內(nèi)外共同推進(jìn)藝術(shù)教育工作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。各級(jí)政府應(yīng)在經(jīng)費(fèi)、師資等方面創(chuàng)新投入機(jī)制,加大力度支持藝術(shù)教育發(fā)展,對(duì)一些走在藝術(shù)教育改革前列的特色學(xué)校給予重點(diǎn)扶持。積極推動(dòng)學(xué)校與博物館、美術(shù)館、音樂(lè)廳等機(jī)構(gòu)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制,建立健全藝術(shù)教育信息溝通機(jī)制,實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　同時(shí),加強(qiáng)對(duì)社會(huì)藝術(shù)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管?！凹訌?qiáng)對(duì)社會(huì)藝術(shù)教育市場(chǎng)的監(jiān)管,按依法辦學(xué)許可、辦學(xué)條件、學(xué)校管理、辦學(xué)成果等多方面進(jìn)行考核,嚴(yán)格審核考級(jí)機(jī)構(gòu)資質(zhì),提高行業(yè)整體素質(zhì)。加強(qiáng)師資認(rèn)定,由官方或半官方的行業(yè)協(xié)會(huì)、社會(huì)團(tuán)體對(duì)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行師資認(rèn)證,逐步在社會(huì)教育機(jī)構(gòu)全行業(yè)推行師資認(rèn)定制度。開(kāi)設(shè)網(wǎng)站專(zhuān)欄公布不符合師資要求的個(gè)人信息與機(jī)構(gòu)名稱,嚴(yán)厲打擊‘無(wú)專(zhuān)業(yè),無(wú)教學(xué)能力,無(wú)師德’的三無(wú)老師?！敝鞎赃M(jìn)如是說(shuō)。

　　朱曉進(jìn)還提出,教育行政機(jī)構(gòu)和學(xué)校應(yīng)規(guī)范運(yùn)作,逐步構(gòu)建特色學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,把藝術(shù)教育與人文素養(yǎng)納入其中,對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的評(píng)價(jià)要多元化,從興趣、特長(zhǎng)和參加社團(tuán)活動(dòng)的表現(xiàn)和能力發(fā)展情況等綜合考量。糾正家長(zhǎng)們普遍存在的“貪多求全”“不斷加碼”的興趣培養(yǎng)的行為方式,讓藝術(shù)教育充滿人性關(guān)懷。