2014年7月16日，民進海南省委教育委員會赴海南省教育廳開展調(diào)研

　　近年來，民進海南省教育委員會在民進海南省委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持“緊扣中心、服務(wù)海南”的方針，認(rèn)真開展各項工作。在參政議政工作中跟蹤教育熱點，抓住時代脈搏，努力加強教育建設(shè)，各項工作平穩(wěn)推進。在申報提案、教育培訓(xùn)等方面，注重理論與實踐并行，取得可喜成績，為海南省教育和貧困地區(qū)教育發(fā)展建言獻策，積極履職。

　　一、積極申報提案，探尋教育發(fā)展良方

　　提案工作是民主黨派履行參政議政職能的重要方式。2012年以來，民進海南省教育委員會共向民進海南省委提交了關(guān)注當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展與人才培養(yǎng)的五件提案。其中3件被確定為省政協(xié)大會書面發(fā)言材料和口頭發(fā)言。

　　民進海南省教育委員會為促進海南教育公平發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量和推動海南教育和經(jīng)濟的發(fā)展開展了多次調(diào)研，并形成成果上報。2013年12月，上報的提案《關(guān)于進一步加快海南省義務(wù)教育均衡發(fā)展的建議》，強調(diào)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是保障教育公平發(fā)展的需要，也越來越受到全民關(guān)注。首先指出當(dāng)前我省義務(wù)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象明顯，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、與全國教育發(fā)展相比，海南教育均衡發(fā)展相對落后；2、海南省各市縣義務(wù)教育發(fā)展不均衡；3、?？谑兄攸c中小學(xué)與非重點中小學(xué)辦學(xué)資源的差異明顯。在分析這些義務(wù)教育不均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，針對海南省義務(wù)教育發(fā)展的不均衡現(xiàn)象，特提出以下建議：1、加大政府制度保障和投資力度，保證海南省義務(wù)教育均衡發(fā)展；2、加強海南省教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)全省教師資源共享；3、教育信息資源共享，促進海南省義務(wù)教育均衡發(fā)展；4、加快教育城鎮(zhèn)化進程，推動海南省義務(wù)教育均衡發(fā)展；

　　此份提案，內(nèi)容調(diào)研深入、分析透徹，內(nèi)容詳實，特別是對海南省義務(wù)教育的均衡發(fā)展提出了切實可行的建議，得到了民進海南省委的充分肯定。在2014年省政協(xié)六屆二次會議上，該提案還被確定為省政協(xié)大會口頭發(fā)言。

　　2015年，民進海南省教育委員會進一步關(guān)注海南省教育發(fā)展、智庫建設(shè)，服務(wù)地方教育和經(jīng)濟發(fā)展，并提出兩份提案：一是由教育專委會主任張玉成教授撰寫的《進一步推進頂崗支教，提升農(nóng)村教師多媒體教學(xué)能力》，該提案針對海南省農(nóng)村教育進行分析和建議，探討實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育差距，不斷地推動教育公平，提高關(guān)注農(nóng)村教師與信息的結(jié)合，在2016年省政協(xié)六屆四次會議上，該提案被確定為省政協(xié)大會書面發(fā)言材料；二是由教育專委會副主任曹艷春撰寫的《關(guān)于進一步加強海南省智庫建設(shè)的提案》；該提案分析了海南省智庫建設(shè)的不足和現(xiàn)狀，根據(jù)海南省智庫建設(shè)的優(yōu)勢，提出了合理的加強海南省智庫建設(shè)的建議，指出要根據(jù)海南省發(fā)展實際，應(yīng)進一步加強海南智庫建設(shè)，以促進海南智庫更好地助推地方經(jīng)濟社會發(fā)展，服務(wù)海南國際旅游島建設(shè)。在2016年省政協(xié)六屆四次會議上，該提案還被確定為省政協(xié)大會口頭發(fā)言。受到社會的高度關(guān)注和認(rèn)可。

　　除此之外，民進海南省教育委員會在高等教育、成人教育、基礎(chǔ)教育、人才培養(yǎng)等方面還多次建言獻策，時刻關(guān)注教育制度熱點，為海南省教育全面發(fā)展貢獻力量。如教委委員會張玉秀于2012年提出《關(guān)于成人繼續(xù)教育立法的建議》的提案，對成人教立法和海南省成人教育發(fā)展多有思考；教育委員會王君、吳小玲撰寫的《關(guān)于優(yōu)化“國培計劃”培訓(xùn)模式 提高農(nóng)村教師參訓(xùn)實效的建議》的提案也把關(guān)注點聚焦在農(nóng)村教師培訓(xùn)上。

　　二、履行參政議政職能，推動和服務(wù)教育發(fā)展

　　理論來源于實踐，通過服務(wù)基礎(chǔ)教育，民進海南省教育委員會利用教育集中培訓(xùn)和深入鄉(xiāng)村培訓(xùn)等靈活多樣的形式，了解農(nóng)村和基層教育的現(xiàn)狀、問題。為其參政議政發(fā)現(xiàn)素材，在此基礎(chǔ)上，教育委員會組織會員多次深入基層調(diào)研，掌握一手?jǐn)?shù)據(jù)，形成參政議政提案。在履行參政議政職能中，真正做到了理論和實踐同行，推動和服務(wù)教育發(fā)展。

　　民進海南省教育委員會一直特別關(guān)注和支持貧困地區(qū)的教育發(fā)展，充分發(fā)揮人才和智力優(yōu)勢，堅持開展形式多樣的智力扶貧活動，助力城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。2012和2013年，全程參與并承辦了2012、2013年的由民進中央開明慈善基金會資助的“同心·彩虹行動”教師培訓(xùn)班。對貴州省畢節(jié)地區(qū)金沙縣的部分小學(xué)教師進行了為期七天的培訓(xùn)。培訓(xùn)以“兩個標(biāo)準(zhǔn)”解讀為主線，立足教師的實際需求，合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，對教師的教育理念、教學(xué)方法的更新和師資水平的提高都起到良好的促進作用。

　　2013年11月13日，民進參與貴州省畢節(jié)試驗區(qū)建設(shè)“同心·彩虹行動”工作經(jīng)驗交流大會在京召開。民進海南省委委員、民進海南省教育委員會主任、海南師范大學(xué)初等教育學(xué)院院長張玉成因表現(xiàn)突出，作為先進個人受到了大會表彰。

　　長期以來，縣域教師的專業(yè)教學(xué)水平發(fā)展不均，成為制約海南省義務(wù)教育質(zhì)量提高和均衡發(fā)展的瓶頸。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，民進海南省教育委員會積極配合民進海南省委開創(chuàng)新的教師培訓(xùn)模式。充分發(fā)揮教育專委會教育主屆別的優(yōu)勢，大力挖掘和開發(fā)教師培訓(xùn)資源，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，科學(xué)創(chuàng)辦了“海南民進教師培訓(xùn)班”助學(xué)品牌，通過統(tǒng)籌示范推動進一步創(chuàng)新和完善新的培訓(xùn)模式，受到了受訓(xùn)縣域教師的青睞和社會的好評。為促進儋州市丹陽學(xué)校的教學(xué)改革工作，成立了“李偉詩工作室”，工作室的設(shè)立理順了一線教師與專業(yè)教授的溝通渠道，及時化解他們在教學(xué)中遇到的問題。為促進教育均衡發(fā)展、傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革、打造過硬師資隊伍做出了積極的貢獻。