寓教于樂 講求素質(zhì)教育

　　教育的最高境界是“無痕”，對小學生而言，最好的教育不是說教，而是活動，所以經(jīng)常帶領學生開展豐富多彩的活動，是莫紅娣的工作常態(tài)。“我與鯊魚一起過新年”上海海洋館夜宿活動，既趣味盎然，又讓學生深深體會到人與自然和諧之重要性；“端午親子樂”既融洽了孩子與父母的親密關系，又拉近了家長與老師的距離，更重要的是從端午知識競答中，孩子們了解到其由來與習俗，還從學包粽子、賽龍舟游戲中，感受著傳統(tǒng)民俗文化，體味著傳承的必要； “一元錢”基金會等一系列愛心活動，不僅在孩子幼小心靈種下愛的種子，還讓他們從中知道慈善就在我們身邊，幫助他人也就是幫助自己；知道慈善不只是金錢和物質(zhì)，有時一句溫暖的話語，一個鼓勵的眼神，也能給予人愛的力量；學會了如何盡己所能幫助他人：在孩子們的日記中，不時能看到他們怎樣為賺得“一元錢”而努力的事例：做家務、賣報紙、爭得成績進步……看到他們省下生日買禮物的錢，用其捐助身邊弱勢人群的感人事例。

　　莫紅娣常說：“活動，只有活動，才能最大潛力地發(fā)揮學生的潛力?！庇谑?，你經(jīng)?？煽匆娝攀肿寣W生“自己活動自己搞”的場景，而一個個活動也的確使學生變得越來越能干。愛心基金會成立了，從會長到財務全部由小朋友自己選舉、擔任。前幾周，輪到他們中隊升旗儀式，展示主題為慶端午。在班會上，她宣布后便站在一邊，讓學生自行討論，她只是偶爾點撥一、二。最終，這臺從策劃到節(jié)目編排，從主持稿到劇本撰寫，直至服裝，全部由學生一手操辦的“端午節(jié)，中國節(jié) ”將全校師生的目光緊緊吸住。大家贊賞于臺上小演員舉手投足，頗有演員范兒；大家驚嘆于學生奇思妙想，看，在歡快的《搖花船》音樂中，有的戴著粽葉帽，有的穿著粽葉裙……走起了貓步，這真是一次民俗與時尚的完美結(jié)合。

　　心系學生 不吝時間多少

　　“她是辛苦的，每天作業(yè)批改到很晚回家，還放棄休息時間成立‘追日小隊’——讓幾個爸爸媽媽回家晚，不自覺回家做作業(yè)的小朋友能抓緊時間做作業(yè)?！边@是她的學生祝小蕓在用一句話寫寫“我眼里的莫老師”時的留言。自從取消了晚托班，學生回家時間早了，他們有了更多自己的時間，這本是好事。然而，由于部分學生家長仍在單位上班，無暇孩子。怎么辦？于是，莫紅娣主動攬下這份外事，組織這部分學生在校完成功課，由她負責管理。為了不傷害學生自尊，培養(yǎng)他們惜時習慣，她特地為其起了個名——追日小隊，意思是與太陽進行比賽，爭取在太陽落山前完成功課。于是，學生興趣被激發(fā)，他們專心致志做作業(yè)；于是，打從活動起，她每天得比其他老師晚一個半小時回家，若是學生五點之前完成功課，她有空還會領著他們一起運動健身半小時呢。

　　一年又一年，如今，“追日小隊”已走過6個年頭。記得初始，當家長得知放學后可以將孩子托管給老師，不禁欣喜萬分，后得知是免費，表示實在過意不去，一定要付費，不能讓老師“白干”。莫紅娣鄭重相勸：“因為您的孩子是我的學生，所以我有責任去幫助他，我也心甘情愿，希望我們雙方的關系能純粹些，就是老師與學生，老師與家長，而不是金錢關系……”一天又一天，當家長們看到孩子能趕在五點半前完成功課，終于有了看書時間，有了自由活動時間，不再一家子天天挑燈夜戰(zhàn)，不由打心底里感謝老師，感慨道：“遇到莫老師，是我們孩子的幸運，也是家長的幸運。”當孩子們看到自己作業(yè)速度明顯加快，正確率明顯上升，成績也在逐步提高，更重要的是漸漸養(yǎng)成了良好作業(yè)習慣，不由深深愛上了“追日小隊”。有一次，莫紅娣病了，她硬撐著上課，再也無力進行“追日小隊”。孩子是懂事的，盡管他們盼著參與“追日小隊”，但當著面卻沒人提及，只是不時地關心著老師的身體：“莫老師，您太辛苦，要好好休息休息哦！”“莫老師，您今天好點了嗎？”停了兩周后，當莫紅娣宣布恢復“追日小隊”時，“耶——”回答的是一片歡呼聲。

　　這就是她，一個教書育人的好教師——莫紅娣。