2017年，是倡導(dǎo)和開(kāi)展全民閱讀第11周年。日前中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，其中要求推動(dòng)高校開(kāi)設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)和課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程，開(kāi)設(shè)中華文化公開(kāi)課等。對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視提升到了一個(gè)全新高度，對(duì)每一個(gè)有基本學(xué)歷的公民都提出了學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的希望。為此，全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)湖北省委會(huì)專(zhuān)職副主委唐瑾就如何強(qiáng)力推動(dòng)高等院校學(xué)生閱讀經(jīng)典提出意見(jiàn)建議。

　　“通過(guò)調(diào)研了解到，當(dāng)今許多大學(xué)生自中學(xué)就沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)尤其是讀經(jīng)典的習(xí)慣，平時(shí)除了學(xué)習(xí)閱讀考試類(lèi)和自己的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，很少有讀其他書(shū)的興趣和計(jì)劃。大學(xué)生特別是文學(xué)院系的學(xué)生閱讀經(jīng)典的情況令人堪憂(yōu)，學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀不理想。”唐瑾感慨地說(shuō)，倘若就讀高等院校的青年學(xué)子都不能對(duì)經(jīng)典閱讀做出引領(lǐng)和表率，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)傳承將是一大不足與遺憾。

　　唐瑾告訴記者，傳統(tǒng)文化教育、經(jīng)典文學(xué)在我國(guó)目前高等教育課程設(shè)置中受重視不夠，對(duì)經(jīng)典文學(xué)與傳統(tǒng)文化教育必要性的認(rèn)識(shí)更多停留在大學(xué)語(yǔ)文或思想道德教育等層面，沒(méi)有將其作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課。文學(xué)院沒(méi)有將其作為中文學(xué)習(xí)最重要的基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)待，課程分量，相適應(yīng)的考評(píng)機(jī)制都有欠缺。

　　唐瑾建議，由教育部和相關(guān)部門(mén)牽頭，研究確定高校學(xué)生中外經(jīng)典閱讀總書(shū)目，進(jìn)一步規(guī)范、引領(lǐng)和強(qiáng)化高等院校學(xué)生的經(jīng)典閱讀，各高等院校根據(jù)“總書(shū)目”制定或修改完善適合本校不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的應(yīng)讀書(shū)目或書(shū)單，精準(zhǔn)實(shí)施高等院校中外經(jīng)典閱讀、誦讀工程，重點(diǎn)解決大學(xué)生讀經(jīng)典和怎樣讀經(jīng)典的問(wèn)題。

　　“在推動(dòng)經(jīng)典閱讀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作中，可以制定相應(yīng)與有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)和引導(dǎo)機(jī)制?！碧畦岢觯谧鹬亟?jīng)典文學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，改進(jìn)現(xiàn)在的考試模式、識(shí)記方法和教學(xué)方法，合理利用網(wǎng)絡(luò)與新媒介、圖書(shū)館和資料室，為學(xué)生建立以經(jīng)典文學(xué)為內(nèi)容的多維空間與學(xué)習(xí)氛圍;將“熟讀”、“誦記”，“死記硬背”的重要性貫穿在經(jīng)典文學(xué)的教學(xué)模式中，并定期考查，設(shè)立強(qiáng)制精讀與拓展泛讀兩結(jié)合教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)生多讀紙質(zhì)經(jīng)典與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品。