我國智庫專家與發(fā)達國家智庫學者的最大差距是閱歷不足，《關于加強中國特色新型智庫建設的意見》明確提出解決這方面問題的措施，比如“推動黨政機關與智庫之間人才有序流動，推薦智庫專家到黨政部門掛職任職”“推薦知名智庫專家到有關國際組織任職”等。

　　教育智庫是提升教育治理水平的重要支撐

　　智庫（Think Tank）也叫思想庫、智囊團，是為政府部門公共決策提供研究、咨詢與服務，并通過宣傳影響民眾的專業(yè)機構，有政府“外腦”之稱。教育智庫作為智庫的一個重要類別，是以教育領域重大戰(zhàn)略問題和公共政策為主要研究對象的非營利性研究咨詢機構，它以教育專家為主、跨學科專家為輔組成，為各級各類教育決策者在處理教育方面問題時提供專業(yè)的思想、理論、策略或方法等，發(fā)揮著積極作用。世界上最早的教育智庫是1905年成立的卡耐基教學促進基金會。

　　“治理（governance）”一詞由世界銀行于1989年首先使用，這一概念引入教育領域之后，使教育宏觀管理呈現(xiàn)嶄新面貌。教育治理這種新興范式立足于解決傳統(tǒng)治理模式的弊病與不足，其主旨在于多主體共同平等參與對教育事務的管理，各類教育利益訴求將得到充分表達，各類意見、主張及爭議都能得到充分展示、理解與包容。

　　中國特色新型教育智庫，是中國特色新型智庫的重要組成部分，是專業(yè)型智庫，是以教育領域重大戰(zhàn)略問題和公共政策為主要研究對象的非營利性研究咨詢機構。目前，教育智庫在我國教育政策建言方面發(fā)揮著突出的資政作用，貢獻了客觀的公共政策研究成果，促進了教育政策制定質量和水平的提升；在交流合作方面，發(fā)揮其智庫人才優(yōu)勢和專業(yè)特長，增進與國外教育同仁的交流，建立多層次、多渠道、全方位的教育合作渠道；在教育“管辦評分離”改革中發(fā)揮著教育督導、評估的作用，維護了教育評估公正秩序……教育智庫是提升我國教育治理水平的重要支撐。