與蘇丹相識(shí)20 余年，亦師亦友，經(jīng)歷從老師到同事，從治學(xué)樣板到院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等多個(gè)階段。再加上他是我加入民進(jìn)的介紹人，且是同一個(gè)民進(jìn)基層組織的會(huì)員，讓我有更多機(jī)會(huì)從不同的維度去了解他，認(rèn)識(shí)他。我眼中的蘇丹，是一個(gè)立體的人，多面的人。他對(duì)藝術(shù)和設(shè)計(jì)抱有無(wú)盡的情懷，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)付出艱辛的努力，對(duì)社會(huì)和文化的發(fā)展表現(xiàn)出極大的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，對(duì)民進(jìn)組織衷心熱愛(ài)，對(duì)民進(jìn)的工作更是滿(mǎn)懷激情、盡心盡力。

　　治學(xué)三“術(shù)”

　　作為知名的設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)評(píng)論家，蘇丹的治學(xué)方式自成體系，且方式獨(dú)特。想來(lái)，可以分成三個(gè)層面。

　　1．偷?閑

　　現(xiàn)在的大學(xué)教師，時(shí)間是最難自己掌控的東西。復(fù)雜的管理機(jī)制之下，老師的身份并非外界想象的、如象牙塔中的精神游歷者那般單純。授課、科研、寫(xiě)作、會(huì)議、家事、瑣事等，每天面對(duì)繁雜的事務(wù)，純粹的治學(xué)時(shí)間經(jīng)常難以保障，許多老師疲于奔命。蘇丹身在這種體制之中，能舉重若輕，成績(jī)斐然，自有其獨(dú)到之處。有道是：枕上、馬上、廁上，會(huì)偷時(shí)間，是蘇丹老師的本事。我們經(jīng)常在一起出游或開(kāi)會(huì)，偶爾，盯著他的眼神看，能感覺(jué)到其在游離，似乎若有所思，嘴角一絲不易察覺(jué)的微笑，此時(shí)他的思考可能已經(jīng)超越了話(huà)題的深度?？刺K丹的許多隨筆文字，多數(shù)完成于飛機(jī)或火車(chē)上。學(xué)生也經(jīng)常要收集他隨手畫(huà)的一些“廢紙”，那可能是一個(gè)設(shè)計(jì)方案，或是某個(gè)文章的草稿?！伴e”在當(dāng)下社會(huì)是很奢侈的詞。如何閑？也是蘇丹的治學(xué)技巧。不管是旅游、飯局，還是在郊區(qū)的工作室“放空”，他總能從別人不注意的細(xì)碎事物中找到可以思考的問(wèn)題。讓“閑”變得有意義，所謂“一葉知秋”，“管中窺豹”，對(duì)于蘇丹來(lái)講，駕輕就熟。時(shí)間在蘇丹這兒被放大了，十幾年間，數(shù)十萬(wàn)字的寫(xiě)作，數(shù)十次的策展，數(shù)十個(gè)項(xiàng)目，這位“閑”人，分身有術(shù)，事半功倍。

　　2.借?構(gòu)

　　現(xiàn)代設(shè)計(jì)的研究和實(shí)踐，已經(jīng)不是閉門(mén)造車(chē)的年代。邊界開(kāi)放，交叉滲透是大趨勢(shì)。反觀(guān)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)，很多人并不太在意行業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，眼前的項(xiàng)目似乎更誘人，有些層面甚至還有畫(huà)地為牢的嫌疑。蘇丹很早就看到本行業(yè)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題：缺乏系統(tǒng)清晰的理論體系建設(shè)。職業(yè)設(shè)計(jì)師忙于應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求，無(wú)暇思考行業(yè)發(fā)展的未來(lái)。肩負(fù)思考職責(zé)的院校也被市場(chǎng)需求裹挾而過(guò)于重視服務(wù)實(shí)踐的技能培養(yǎng)，行業(yè)的潛在動(dòng)力不足了。如何擺脫困境？蘇丹老師走了一條不尋常的路——“借”與“構(gòu)”。

　　建筑學(xué)出身的他深知室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)的淵源關(guān)系，也清楚兩者之間的細(xì)微差別，要走出自己的道路，借鑒建筑學(xué)的宏觀(guān)思維素養(yǎng)，思考當(dāng)代藝術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)，以人文和批判精神審視環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，提倡設(shè)計(jì)的環(huán)境意識(shí)，并以此構(gòu)建環(huán)境的審美價(jià)值。

　　此環(huán)境不是物質(zhì)性的，而是超越物質(zhì)和形態(tài)的精神家園。他試圖在人類(lèi)發(fā)展的高度定義空間環(huán)境的屬性。這條路是飽受質(zhì)疑的，許多業(yè)內(nèi)人士不理解蘇丹在想什么。因?yàn)?，他的野心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思考的范疇，形態(tài)、材料、功能、技術(shù)不過(guò)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的軀干，依附在建筑設(shè)計(jì)方法體系上的“整形術(shù)”罷了。建立空間的靈魂是設(shè)計(jì)最為迫切的。從當(dāng)代藝術(shù)、人文、社會(huì)發(fā)展的多角度借鑒理論營(yíng)養(yǎng)，是建立空間價(jià)值評(píng)價(jià)和判斷的基礎(chǔ)。

　　3.開(kāi)?合

　　有時(shí)候，我們會(huì)搞錯(cuò)一些關(guān)系，比如，“設(shè)計(jì)改變生活”。此話(huà)并不準(zhǔn)確，其實(shí)，設(shè)計(jì)改變不了生活，很大程度上，是生活改變了設(shè)計(jì)。改變生活的能量是人類(lèi)的不斷思考和批判。失去思辨能力才是最可怕的，缺乏思考的設(shè)計(jì)不過(guò)是虛假生活的偽裝。不斷鞭策自己在更開(kāi)闊的領(lǐng)域里思考，是蘇丹老師近些年進(jìn)步的基礎(chǔ)。早早跳出“設(shè)計(jì)”的誘惑，從藝術(shù)批判和人文精神的角度俯視設(shè)計(jì)，使得蘇丹超越設(shè)計(jì)師的稱(chēng)謂，更像一個(gè)文化的行者。不論是討論藝術(shù)事件，還是課堂教學(xué)，亦或是從事設(shè)計(jì)，他都是在試圖解決人如何進(jìn)步的問(wèn)題。他上設(shè)計(jì)課，經(jīng)常用藝術(shù)家創(chuàng)作的案例指導(dǎo)設(shè)計(jì)思考，用社會(huì)學(xué)的視角引導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再以人文精神的高低評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果。他做設(shè)計(jì)實(shí)踐，經(jīng)常會(huì)給出一個(gè)非常規(guī)的思路，給業(yè)主上一堂醍醐灌頂?shù)念^腦風(fēng)暴課。他從事藝術(shù)策展，也總是另辟蹊徑，挖掘有思考的藝術(shù)家，幾年后，這些藝術(shù)家基本都蜚聲國(guó)際。

　　以一個(gè)超越職業(yè)和技能的高度審視設(shè)計(jì)，使蘇丹在設(shè)計(jì)、藝術(shù)、教育領(lǐng)域成績(jī)卓越。得益于他“不正經(jīng)”的工作方式，他思考的空間很“開(kāi)”，使不拘一格的靈光不斷閃現(xiàn)。同時(shí)，也給人留下“不務(wù)正業(yè)”的口舌。對(duì)此，他不以為然，樂(lè)在其中。因?yàn)?，他從中真正體會(huì)到思考和創(chuàng)作的快樂(lè)。其實(shí)，在多種領(lǐng)域的邊緣奔跑的蘇丹始終沒(méi)有離開(kāi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的本體，他的幾本著作《意見(jiàn)與建議》《工藝美術(shù)下的蛋》《迷途知返——中國(guó)環(huán)藝發(fā)展史掠影》，都是在思考這個(gè)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，并試圖提出解決的思路。

　　黨派情懷

　　蘇丹2008年1月加入民進(jìn)，同年12月，我經(jīng)他介紹也成為民進(jìn)的一員。之后的7年多時(shí)間里，我見(jiàn)證了他在黨派事務(wù)中的才干和付出。

　　1. 引賢納士

　　藝術(shù)家給人的感覺(jué)往往是自由、個(gè)性、桀驁不馴，在政治選擇上亦是如此。而蘇丹能夠毅然決然地加入民進(jìn)，是對(duì)民進(jìn)政治綱領(lǐng)、奮斗目標(biāo)、文化價(jià)值的一種極大的認(rèn)同。作為一名民進(jìn)會(huì)員，蘇丹處處以身作則，尤其在會(huì)員發(fā)展方面，更是身體力行，成績(jī)斐然。在2008年至2015年8年多的時(shí)間里，他先后介紹26人加入民進(jìn)，為民進(jìn)的會(huì)員發(fā)展工作做出了突出貢獻(xiàn)。

　　對(duì)于民進(jìn)清華大學(xué)委員會(huì)來(lái)說(shuō)，蘇丹的加入更具有特殊的意義。他是清華民進(jìn)在美術(shù)學(xué)院發(fā)展的第一人，也是之后其他9名美院會(huì)員的介紹人。2013年9月，清華民進(jìn)美術(shù)學(xué)院支部成立，委員會(huì)的會(huì)員發(fā)展工作上了一個(gè)新臺(tái)階?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有蘇丹老師就沒(méi)有清華民進(jìn)美院支部。如今的美院支部，10名會(huì)員中，有2名教授，8名副教授，1名院級(jí)負(fù)責(zé)人，2名系級(jí)負(fù)責(zé)人，平均年齡47歲，會(huì)員各個(gè)業(yè)務(wù)精干，成績(jī)突出，有活力，有熱情，一度成為清華民進(jìn)對(duì)外宣傳的典范。一位又一位優(yōu)秀藝術(shù)家愿意追隨蘇丹老師的腳步加入民進(jìn)，除了對(duì)民進(jìn)的向往之外，更多的應(yīng)該是對(duì)蘇丹老師的敬重與信任。

　　2. 藝術(shù)先鋒

　　蘇丹自入會(huì)以來(lái)，憑借自己在藝術(shù)領(lǐng)域的資源優(yōu)勢(shì)，為清華民進(jìn)這個(gè)以理工科專(zhuān)業(yè)教師為主的基層組織提供了更多了解藝術(shù)、接觸藝術(shù)的機(jī)會(huì)，為委員會(huì)打開(kāi)了一扇繽紛多彩的藝術(shù)之門(mén)，使得不同學(xué)科、不同文化背景的會(huì)員之間產(chǎn)生了更多的思想碰撞，進(jìn)行了更多的智慧交流，這也成為清華民進(jìn)愈發(fā)有吸引力和感召力的重要原因。

　　2009年5月10日和2014年10月26日，蘇丹老師兩次邀請(qǐng)會(huì)員到其位于懷柔沙峪口橋梓藝術(shù)公社的工作室參觀(guān)，并帶領(lǐng)大家參觀(guān)了被評(píng)為“當(dāng)代最具學(xué)術(shù)價(jià)值與市場(chǎng)潛力的藝術(shù)家”——?jiǎng)喢鞯墓ぷ魇摇?huì)員們第一次欣賞到長(zhǎng)16米，高2.8米，由160多個(gè)人物組成的史詩(shī)性巨型畫(huà)作。2012年12月1日，蘇丹邀請(qǐng)會(huì)員參觀(guān)798藝術(shù)區(qū)以及他策劃的環(huán)藝文獻(xiàn)展，讓廣大會(huì)員對(duì)“環(huán)藝”有了更深刻更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)與了解。在蘇丹的感召下，其他美院會(huì)員組織的一些藝術(shù)活動(dòng)更是不勝枚舉，魏二強(qiáng)的雕塑講座、聶躍華的畫(huà)展、李天元的作品欣賞、環(huán)鐵藝術(shù)區(qū)的交流與參觀(guān)等等。可以說(shuō)，委員會(huì)的每一次藝術(shù)活動(dòng)更像是科學(xué)與藝術(shù)的對(duì)話(huà)。

　　3.率先垂范

　　蘇丹自從加入民進(jìn)以來(lái)，組織師生承擔(dān)了大量清華民進(jìn)的設(shè)計(jì)工作。2009年初，為委員會(huì)設(shè)計(jì)了《清華民進(jìn)》會(huì)刊的封面，并從第6期開(kāi)始一直沿用至今。此外，委員會(huì)的會(huì)標(biāo)、《翰逸清華》的封面、捐贈(zèng)的銅牌、捐贈(zèng)證書(shū)、贈(zèng)送交流單位的禮品等等，一切與設(shè)計(jì)有關(guān)的工作，都由他負(fù)責(zé)，交給美院的老師完成。每年年會(huì)，蘇丹還自覺(jué)承擔(dān)起溝通、協(xié)調(diào)年會(huì)場(chǎng)地的重任。正是他的努力，才保證了委員會(huì)2012-2014年連續(xù)三年的年會(huì)能在美術(shù)學(xué)院舉行。委員會(huì)舉辦了兩屆善品拍賣(mài)會(huì)，每一次拍賣(mài)，蘇丹老師都積極舉牌應(yīng)價(jià)，今年更是一舉拍下了三件物品，總金額也是會(huì)員之最，其奉獻(xiàn)之心令人感動(dòng)。

　　參政議政是民主黨派成員的政治責(zé)任，蘇丹作為北京市政協(xié)委員、民進(jìn)北京市市委委員、民進(jìn)北京市委文化藝術(shù)委員會(huì)主任，積極通過(guò)各級(jí)政治協(xié)商會(huì)議、多黨派座談會(huì)、撰寫(xiě)信息或提案等方式建言獻(xiàn)策，反映自己熟悉的領(lǐng)域存在的問(wèn)題并提供解決方案。自2013年5月31日至今的兩年多時(shí)間里，蘇丹帶領(lǐng)文化藝術(shù)委員會(huì)在參政議政工作方面取得突出成績(jī)，報(bào)送信息的數(shù)量逐年增加，信息的質(zhì)量也逐年提高，多次受到民進(jìn)北京市委的大力表彰。

　　如今的蘇丹身兼數(shù)職，按說(shuō)已經(jīng)忙碌不堪。但他能夠舉重若輕，從容應(yīng)對(duì)，可見(jiàn)他的生活是豐滿(mǎn)的，與當(dāng)今社會(huì)許多扁平化的專(zhuān)業(yè)人不同，他是立體的、多面的、社會(huì)的人。他還在各種領(lǐng)域穿梭，“他山之石可以攻玉”。他思考人生的起點(diǎn)已不是“設(shè)計(jì)”，不是所謂專(zhuān)業(yè)，而是觸動(dòng)人深層神經(jīng)的東西，是一種能推動(dòng)社會(huì)和文化進(jìn)步的力量。而在民進(jìn)組織里，經(jīng)他推薦的人才也正在為組織發(fā)展發(fā)揮積極作用，他的努力和付出正在成倍的放大!

　　（作者系民進(jìn)會(huì)員、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系副教授）