她在學(xué)生們心中真誠(chéng)溫暖富有魅力，在家長(zhǎng)們眼里無(wú)私奉獻(xiàn)值得信任，在同事們心里勤奮堅(jiān)韌常懷謙遜。她是民進(jìn)會(huì)員、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、上海市模范教師、上海市先進(jìn)工作者。她是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師和班主任，在語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作上辛勤耕耘二十余載，依然初心不改，言傳身教，為學(xué)生插上詩(shī)意的翅膀，種下愛(ài)與友善的種子，詮釋“為人師表”的光輝形象。她，就是本文的主人公——莫紅娣老師。

　　師者言傳身教，教書(shū)當(dāng)先育人

　　作為班主任，莫紅娣常常告誡自己：謹(jǐn)言慎行，言傳身教，努力做學(xué)生的好榜樣。事實(shí)上，她正是如此堅(jiān)守了數(shù)十年。她注重對(duì)于學(xué)生愛(ài)的教育，在班上發(fā)起成立“一元錢(qián)”基金，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)、提升成績(jī)、使用稿費(fèi)等方式每月向基金捐獻(xiàn)一元錢(qián)；針對(duì)學(xué)生生日請(qǐng)客送禮現(xiàn)象，她倡導(dǎo)成立“五二的愛(ài)”基金（她帶過(guò)的五年級(jí)二班，名字為學(xué)生投票自取），捐出生日用的錢(qián)（生日學(xué)生為每個(gè)同學(xué)購(gòu)買(mǎi)5元錢(qián)的文具，30個(gè)學(xué)生就是150元），所有基金累積的錢(qián)全部用來(lái)捐獻(xiàn)給需要幫助的貧困山區(qū)學(xué)生和各類(lèi)慈善活動(dòng)，不僅教育學(xué)生追求獨(dú)立，更在他們心中播撒下愛(ài)的種子。在這背后不為人知的是，莫紅娣利用自己的稿費(fèi)等每天給“一元錢(qián)”基金捐獻(xiàn)1元，她生日時(shí)捐出兩倍于學(xué)生的費(fèi)用，這些她的學(xué)生看得到，正是在她的感召下，她的學(xué)生總是樂(lè)于助人，積極參與各類(lèi)獻(xiàn)愛(ài)心慈善活動(dòng)。她教育學(xué)生懂得禮貌，遇見(jiàn)學(xué)生她會(huì)微笑著主動(dòng)打招呼；她教育學(xué)生節(jié)約能源，她會(huì)注意隨手關(guān)閉不必要的燈光；她教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，她會(huì)帶頭使用手帕代替紙巾。她的身教是對(duì)學(xué)生最大的教育。

　　莫紅娣的班級(jí)總是富有民主精神。她理解包容學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展，力爭(zhēng)“讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功”。各種富有趣味性、教育性和創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)是她的教學(xué)特色。她帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“我與鯊魚(yú)一起過(guò)新年”上海海洋館夜宿活動(dòng)，讓學(xué)生親近自然，感受人與自然和諧相處的重要性；她組織學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行“端午親子樂(lè)”活動(dòng)，通過(guò)知識(shí)競(jìng)答、學(xué)包粽子、賽龍舟等游戲促進(jìn)家庭和諧，傳承傳統(tǒng)文化；她放棄休息時(shí)間，成立“追日小隊(duì)”，無(wú)償帶領(lǐng)父母工作晚的學(xué)生完成作業(yè)、運(yùn)動(dòng)健身，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。莫紅娣追求的教育最高境界是“無(wú)痕”，她常說(shuō)：“只有活動(dòng)，才能最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛力”，她發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，放手讓學(xué)生自己承擔(dān)各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。她班級(jí)里的愛(ài)心基金從名字、運(yùn)行制度到會(huì)長(zhǎng)、財(cái)務(wù)人選都是由學(xué)生們自己制定、選舉產(chǎn)生；她的班隊(duì)活動(dòng)從創(chuàng)意策劃到節(jié)目編排，都由學(xué)生一手操辦，她只負(fù)責(zé)在旁偶爾指點(diǎn)一二。每個(gè)學(xué)生都能在莫紅娣的課堂上找到適合自己發(fā)揮的舞臺(tái)。

　　詩(shī)意引領(lǐng)教學(xué)，潤(rùn)物于無(wú)聲處

　　作為一名語(yǔ)文教師，莫紅娣對(duì)自己的要求就是“培養(yǎng)孩子對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，激發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣”。她將自己對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)引入課堂教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作潛能。上海二期課改之初，莫紅娣發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的喜愛(ài)和創(chuàng)作熱情，她便因勢(shì)利導(dǎo)，在班上成立了小小詩(shī)社，每周一下午固定詩(shī)社活動(dòng)，同學(xué)們相聚一同學(xué)詩(shī)、品詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)。一時(shí)間學(xué)生們對(duì)于詩(shī)歌和語(yǔ)文的熱情迸發(fā)，“小雨點(diǎn)”、“流星雨”、“機(jī)智豆”……一個(gè)班上竟誕生了九個(gè)小詩(shī)社，《一個(gè)班級(jí)九個(gè)詩(shī)社》也作為二期課改報(bào)道登上了《新聞晨報(bào)》。在莫紅娣的努力和徐根榮校長(zhǎng)的鼓勵(lì)支持下，很快，學(xué)?！傲餍怯辍痹?shī)社成立，莫紅娣帶領(lǐng)越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的海洋，汲取生活與學(xué)習(xí)的靈感。更多的學(xué)生通過(guò)詩(shī)社愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了文學(xué)，她也在孩子們的成長(zhǎng)中收獲了師者的欣慰。

　　莫紅娣一貫認(rèn)為“語(yǔ)文是讀出來(lái)的，不是做出來(lái)的”，做她的學(xué)生是幸運(yùn)的，可以免于名目繁多的作業(yè)和枯燥無(wú)味的練習(xí)題，唯一必須完成的回家作業(yè)就是大量閱讀課外書(shū)籍。她在班級(jí)成立“冰心閱讀獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)”，用書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)看書(shū)的學(xué)生。她鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走向自然，感受自然和生活的美好。她和學(xué)生一同觀察楓葉的火紅，桂花的香花，銀杏的落葉，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的變化，開(kāi)啟孩子們“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和對(duì)生活的熱愛(ài)。當(dāng)然她會(huì)將“詩(shī)意的生活”與課堂教學(xué)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)多說(shuō)，學(xué)生們從不會(huì)寫(xiě)作到愛(ài)上寫(xiě)作，學(xué)習(xí)與生活的熱情日漸高漲，自2006年以來(lái)，她的學(xué)生年年在市、乃至全國(guó)作文大賽中獲一等獎(jiǎng)和金獎(jiǎng)。

　　身份擴(kuò)展眼界，責(zé)任化為動(dòng)力

　　鐘情三尺講臺(tái)，多次放棄行政職位的莫紅娣對(duì)于政治本無(wú)多大概念與興趣，機(jī)緣巧合加入民進(jìn)之后，不僅給了她家庭般的和諧溫暖感覺(jué)，更讓她肩負(fù)起更多黨派成員的職責(zé)。作為民進(jìn)特約信息員，她堅(jiān)持每月撰寫(xiě)一篇社情民意信息，不僅從自身專(zhuān)業(yè)出發(fā)，提出“為何減負(fù)那么難”、“培養(yǎng)陽(yáng)光孩子”、“開(kāi)設(shè)媽媽學(xué)校”等意見(jiàn)建議，同時(shí)還針對(duì)民辦教育，教師待遇等問(wèn)題提出了自己的思考。莫紅娣樂(lè)于服務(wù)社會(huì)，分享自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)，多次為民工子弟學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)作教育講座，為市區(qū)各級(jí)學(xué)校作家庭教育報(bào)告，作為區(qū)人大代表，她注重對(duì)于民聲的收集和反饋，努力踐行一個(gè)民進(jìn)會(huì)員和人大代表的職責(zé)。

　　莫紅娣當(dāng)年從一名大隊(duì)輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)文教師，付出了加倍于一般教師的努力，也得到了眾多前輩和同事的幫助，為此，她常懷感恩與謙遜之情。那么多年的教師生涯，她只求認(rèn)真工作，不辜負(fù)學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的信任。她相信勤能補(bǔ)拙，虔誠(chéng)地堅(jiān)守著教師的職責(zé)，她孜孜以求的教育目標(biāo)，只為讓她的學(xué)生能夠“詩(shī)意地生活著”。