圖為金哲民在為學生上課

　　無論是在奉賢區(qū)實驗小學校園中，還是在民主黨派主委會上，抑或是在市人代會上，我們總能看到這樣一位儒士，他面帶儒雅的微笑，和藹可親，平易近人。他就是民進奉賢總支主委金哲民。

　　金哲民，男，漢族，1956年出生，大學學歷，中學高級教師，上海市特級校長、特級教師，民進奉賢總支原主委、民進上海市十五屆委員會委員；現(xiàn)任奉賢區(qū)教師進修學院副院長，奉賢區(qū)實驗小學校長；上海市第14屆人大代表，奉賢區(qū)人大常委，奉賢區(qū)人大教科文衛(wèi)工作委員會副主任；上海市小學教育管理專業(yè)委員會副主任、上海市小學語文教學研究專業(yè)委員會副主任等職。

　　金哲民同志2005年加入民進，2011年至2016年擔任民進奉賢總支主委。他堅持按照建設學習型參政黨的要求，以學習為先導，注重研究新情況和新要求，努力推進總支的思想、組織、作風和制度建設，將黨派工作與教育職業(yè)完美結合，齊抓共管，齊頭并進，著作等身，成績出眾。

　　大教育，真主委

　　擔任民進奉賢總支主委期間，金哲民始終將“致力于基礎教育事業(yè)、文化建設”作為民進的奮斗目標，并結合自身從事教育工作的一線實踐經(jīng)驗，把教育工作與黨派工作相結合，不把眼光僅局限于“教書育人”上，還立志為我國的文化、教育工作獻計出力，做大教育，真主委。他撰寫了大量優(yōu)秀提案，并多次被評為優(yōu)秀提案，如《關于進一步加強奉賢區(qū)青少年生命教育的幾點建議》（獲區(qū)優(yōu)秀提案）、《關于進一步推進我區(qū)農(nóng)業(yè)合作社發(fā)展的建議》（獲區(qū)優(yōu)秀提案）等。

　　除了撰寫提案外，他還積極承擔課題調(diào)研，撰寫了大量調(diào)研報告，如《奉賢區(qū)老年獨生子女父母生活狀況調(diào)查及養(yǎng)老模式的思考》等，為區(qū)政府制定相應的政策措施提供了借鑒和參考。支部還積極配合民進上海市委組織的《上海郊區(qū)文化資源配置與開發(fā)研究》課題組來奉賢調(diào)研，該課題成果得到市決咨委的好評。2014年1月，《關于加強我區(qū)應急避難場所的思考與建議》在區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部民主黨派課題評比中獲二、三等獎；6月，民進奉賢總支到奉賢區(qū)體育局和綠化市容管理局開展課題調(diào)研，完成了《積極開展綠化造林，優(yōu)化奉賢生態(tài)環(huán)境》、《關于全面推進我區(qū)拆違工作的建議》、《關于我區(qū)青少年競技體育發(fā)展的建議》三個課題報告。民進奉賢總支榮獲民進全國先進基層組織稱號。

　　老代表，好校長

　　擔任人大代表近二十年，平常工作非常繁忙，但他仍然能做到工作、履職兩不誤。保證每年有一定的時間用于調(diào)查研究，聽取選民意見，參加代表活動；每次人代會前，總是抓緊時間向有關職能部門咨詢、了解有關政策，并結合了解的社情民意形成書面意見；并利用開會等機會，了解群眾需求，進而梳理出群眾關心的熱點、政府工作的難點問題。在市人大會議上，他提出的《關于對奉賢區(qū)進一步引入優(yōu)質教育資源的建議》，受到市教委高度重視。他提出的《關于將體育設施建設納入新建小區(qū)配套建設規(guī)劃，建立立法保障的建議》市有關部門專門開會研究，并邀請他參加。

　　金哲民自94年起擔任奉賢區(qū)實驗小學校長，學校先后榮獲全國學校文化建設研究基地、上海市文明單位、上海市安全文明校園、上海市依法治校示范校、上海市素質教育實驗校、上海市教師專業(yè)發(fā)展示范校等諸多榮譽。他辦學思想先進，尊重教育規(guī)律，扎扎實實地推動學校發(fā)展，得到社會各界認可。先后榮獲全國優(yōu)秀教育工作者、全國群體先進個人、全國教育創(chuàng)新人物獎、全國教育科研先進個人等多項榮譽。

　　“躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。責之急，則怨之深矣。”無論是作為一名民主黨派基層組織的主委，還是一名教育工作者，抑或是人大老代表，他總是懷有謙謙君子之風，嚴于律己，卻薄責于人，用自己的行動和個人魅力去感染、帶動身邊人，這大抵就是“言傳身教，不怒自威”的領袖氣質。