圖為李亞軍帶領(lǐng)學(xué)生在進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)校支教。

　　李亞軍，貴州師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師。從教三十余年，傾其全身精力投入于她所熱愛的教育事業(yè)，將一顆熾熱的心奉獻(xiàn)給她所熱愛的學(xué)生，被譽為學(xué)生的良師益友。榮獲“貴州省高等學(xué)校教學(xué)名師”、“全國第三屆教育碩士優(yōu)秀教師”、“貴州省師德標(biāo)兵”、“全國師德標(biāo)兵”等榮譽稱號。

　　一、以愛心教書育人

　　“德高為師，身正為范”。師德師風(fēng)，不僅僅是指教師的教書能力，更重要的是要有一顆愛學(xué)生的心。多年來，李亞軍深深體會到愛學(xué)生是教師的天職，是教育的根本，沒有愛就沒有教育。帶著對孩子們的愛心，李亞軍的大部分時間是與學(xué)生們在一起的，關(guān)懷、注視著他們的成長，與學(xué)生形成了亦師亦友的關(guān)系。三十年來，培育了一批批教學(xué)基本功扎實、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀師范生，分布于貴州各地，從事教育一線工作，為省內(nèi)尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)的基礎(chǔ)教育事業(yè)添磚加瓦。劉婷婷是李亞軍學(xué)生的代表，在中學(xué)教師崗位上榮獲人社部、教育部頒發(fā)的“全國模范教師”稱號及中共中央、國務(wù)院頒發(fā)的“全國先進(jìn)工作者”稱號。

　　二、以恒心立足教師崗位

　　作為一線教師，李亞軍愛崗敬業(yè)，先后主講了7門本科及研究生課程和3門選修課程，并積極指導(dǎo)本科生、研究生撰寫畢業(yè)論文，年年超額完成教學(xué)工作量。在教學(xué)中，她精心設(shè)計教案，注重授課方法，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和主動性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三次獲得校級本科教學(xué)質(zhì)量獎及兩項教學(xué)成果二等獎，并主持完成《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論》校級精品課程建設(shè)。

　　科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證。從教至今，李亞軍長期開展教學(xué)科研工作，取得了較為豐碩的科研成果：發(fā)表研究論文19篇，主編出版教材6本，主持教學(xué)研究項目7項。她積極指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生多次參加全國、省、學(xué)校組織的教學(xué)技能大賽，均獲得良好的成績，本人也多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

　　三、以行動服務(wù)社會

　　李亞軍的教育熱情不僅灑滿了大學(xué)校園，同時也以行動服務(wù)于社會。10年前，她懷揣著教育公平的理想，開始了以教育為切入點的服務(wù)社會之路。先后組織學(xué)生，長期定點幫扶了貴陽市10余所農(nóng)民工子女學(xué)校、10余所貴州山區(qū)小學(xué)。10年來，近萬人次的大學(xué)生志愿者參與其中，數(shù)萬人次的農(nóng)民工子女和留守兒童從中受益。她還開創(chuàng)了運用項目做公益的新模式，引進(jìn)項目資金65萬余元，全部用于農(nóng)民工子女學(xué)校教師的教學(xué)技能培訓(xùn)。同時，李亞軍積極組織和參加農(nóng)村教師的教學(xué)技能培訓(xùn)工作，在貴州的偏遠(yuǎn)山區(qū)培訓(xùn)農(nóng)村教師達(dá)740人次。通過與百度網(wǎng)的合作，首次在貴陽市“兩湖一庫”地區(qū)的中小學(xué)中主持開展“小桔燈”送書活動及環(huán)境保護宣傳活動，為小朋友們送去了1000多冊圖書和150套文具書包，為孩子們打開了一扇通向外界的窗戶，也為外界關(guān)注他們開啟了一扇關(guān)愛之門。

　　在李亞軍的影響和帶領(lǐng)下，她的很多學(xué)生都積極投入農(nóng)民工子女和農(nóng)村孩子教育的公益活動，不斷踐行著師生間用愛心、用知識、用行動服務(wù)社會的理念。她所指導(dǎo)的學(xué)生社團因支教工作突出，2006年被團中央評為“全國高校優(yōu)秀學(xué)生社團”，社團志愿者被團中央評為“第九屆中國青年志愿者優(yōu)秀個人”；她的研究生成功申請公益項目，引進(jìn)資金10余萬元，全部用于貴陽市2所學(xué)校進(jìn)城務(wù)工人員子女綜合實踐活動課程的開發(fā)及教師的專業(yè)發(fā)展。

　　“春風(fēng)育桃李，潤物細(xì)無聲”。春華秋實，桃李芬芳，是李亞軍愛崗愛生、辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的精神回報。正如李亞軍的感言，“回顧三十多年做教師的點點滴滴，我的教師之路與學(xué)生息息相關(guān)。我只是一個燈芯，而我的學(xué)生是燈油。我之所以今天還能夠發(fā)光發(fā)熱，是我的學(xué)生為我提供的能量，我要對我的學(xué)生說：謝謝你們！”