擔任華南農(nóng)業(yè)大學副校長后，我走上了領(lǐng)導崗位。領(lǐng)導工作其實就是服務(wù)，當時我分管科研，十分留意科技人員有什么想法、有什么困難。學校科研條件很差，記得從國際水稻所回來的一位博士，他的實驗室就是一個舊房間，滿地擺放著裝稻種的玻璃干燥皿，兩個書架?？蒲腥藛T在這種條件下有勁使不出的焦急可想而知。我們暗暗下定決心要改變這種狀況，經(jīng)過努力，爭取到經(jīng)費，建設(shè)起一個達到先進水平的實驗中心，凝聚了科研人才。

　　1998年4月，我被任命為廣東省科委副主任，2000年任廣東省科技廳副廳長；2001年起，擔任廣東省農(nóng)科院院長。農(nóng)科院是院長負責制，讓我這個黨外人士當一把手，這是黨組織對我的信任。這也促使我在工作中更多地注意學習黨的方針、政策，自覺接受黨的領(lǐng)導，因為權(quán)利不是個人的，是組織授予的。要做好一把手，除了做好管理和服務(wù)外，更重要的是“做方案、抓實事、聽意見”。重大決策時，我堅持先個別通氣醞釀，嚴格遵循議事規(guī)則，實行民主集中制。特別是抓改革，發(fā)揮科研人員的積極性。在大家共同的努力下，廣東省農(nóng)科院改革發(fā)展勢頭迅猛，2007年在全國農(nóng)業(yè)科技機構(gòu)“十五”綜合科研能力評估中，列全國省級農(nóng)科院前茅。

　　作為一個民主黨派人士，我的參政議政歷經(jīng)了3個階段：第一是發(fā)牢騷的階段。尤其是當年我剛從芬蘭留學進修回來的時候，對學校和社會上的很多問題都看不慣，牢騷話說的比較多，但牢騷話不能解決問題，只是不負責任的宣泄；第二是提意見的階段。學校黨委和校領(lǐng)導請我參加座談會，在會上提意見是負責任的，但欠缺建設(shè)性；第三是提建議的階段。擔任了大學、廳局和科研院所的行政工作，換位思考，在現(xiàn)有的條件下，如何提出建議推動工作的進展，就難多了。學習線性規(guī)劃知道，目標函數(shù)只有一條，收益的最大化或成本的最小化。然而約束函數(shù)是個集，可能成百上千，要提出改進或突破某些約束條件，達到相對優(yōu)化的目標效果，努力做經(jīng)過努力能做到的事情。出任廣東民進副主委后，李金培主委多次帶我出席中共省委召開的黨外人士座談會，讓我代表民進發(fā)言。開始真覺得壓力山大，只好認真學習黨委政府的方針政策，多了解省委會的有關(guān)調(diào)研報告，多聽取民進會員、學校老師、社會各界等方方面面的意見，在研究的基礎(chǔ)上圍繞座談會的主題提出建議。只有提建議才是真正負責任而又富有建設(shè)性的，是參政議政的積極態(tài)度。就這樣，先后有機會向5任省委書記提過建議。

　　2002年，我被選舉出任廣東民進主委，雷潔瓊主席在她97歲高齡最后一次回廣州的時候，我們廣東民進第五屆省委會領(lǐng)導班子集體向她匯報工作，我們覺得要弘揚民進老一輩的光榮傳統(tǒng)。她當時鼓勵我們，光榮屬于年輕一代，年輕一代要在老一輩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新的方法來發(fā)展民進。回北京后雷老為“以黨為師，立會為公，參政為民，服務(wù)為本”這16個字題詞親筆簽名，是她對廣東民進的諄諄教誨。民進廣東省委會的新班子就廣東民進今后5年自身建設(shè)、領(lǐng)導班子建設(shè)的總體思路達成了共識，即：以黨為師，立會為公，參政為民，服務(wù)為本。弘揚民進的光榮傳統(tǒng)，以中國共產(chǎn)黨提出執(zhí)政為民為榜樣，以參政興國作為參政黨的第一要務(wù)，堅持為黨和政府的中心工作服務(wù)、為基層組織服務(wù)、為人民服務(wù)。

　　在北京召開的民進中央工作會議期間，我們向許嘉璐主席匯報廣東民進的工作進展，許主席為廣東民進成立20周年題詞：“南巡諄諄音容在，‘代表’黃鐘振聵鳴，粵土騰騰春雨早，我儕能不效群英”。廣東民進牢記民進歷代領(lǐng)導人的教誨，矢志不渝地堅持、傳承、弘揚民進的優(yōu)良傳統(tǒng)。在民進廣東省第六次代表大會上，代表們提議并一致贊同將這16個字工作總思路提升為廣東民進健康發(fā)展的核心價值，使之成為凝聚和號召全體會員的一面旗幟。

　　2007年12月，我被推選出任民進中央常務(wù)副主席，自覺是德才不備、拉牛上樹，唯有笨鳥先飛，以勤補拙。始終不忘“服務(wù)為本”和“效群英”的教誨，為民進、為會員努力工作。民進中央嚴雋琪主席提出了“有思有行，集智聚力，順勢而為，開拓創(chuàng)新”的工作思路，我們在工作中認真貫徹，積極履行參政議政、民主監(jiān)督、參加中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的政治協(xié)商的基本職能。我們完善了人才隊伍，創(chuàng)新了課題申報、提案形成、成果獎勵等工作機制，共建了中國教育政策研究院等合作平臺，開通了網(wǎng)上參政議政、信息報送等信息平臺，緊緊圍繞黨和國家的中心工作，主動加強同政府部門、社會團體、高校、科研院所的聯(lián)系，在參與教育修法、促進教育均衡發(fā)展、加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)、構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系、可持續(xù)發(fā)展中的資源節(jié)約和環(huán)境保護、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、反腐倡廉、社會建設(shè)、科技創(chuàng)新、區(qū)域發(fā)展等方面提出很多意見建議。