民進(jìn)作為一個以教育文化出版為主要界別的參政黨，始終把教育作為參政議政的老陣地。為了更好地推動教師隊伍建設(shè)，推進(jìn)民進(jìn)在教育領(lǐng)域的參政議政工作，在民進(jìn)中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，民進(jìn)中央積極探索參政議政新模式，創(chuàng)新工作新機(jī)制，以新作為鞏固老陣地，不斷加強(qiáng)與政府、高校和地方組織的聯(lián)系合作，薈萃海內(nèi)外教師教育領(lǐng)域著名學(xué)者專家，自2007年起，創(chuàng)建中國教師發(fā)展論壇平臺，秉承和發(fā)揚民進(jìn)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，關(guān)注我國教育事業(yè)發(fā)展、關(guān)注教師隊伍成長，為國內(nèi)有關(guān)的專家學(xué)者、教育行政官員、一線校長教師們搭起了一個交流討論、啟發(fā)思辨、凝聚改革共識的平臺。

　　中國教師發(fā)展論壇舉辦十年來，各方在這個平臺上探討教師發(fā)展的戰(zhàn)略方向、改革路徑、推進(jìn)辦法，一起為教師隊伍建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧，也曾為落實《國家教育規(guī)劃綱要》、助推《鄉(xiāng)村教師支持計劃》落地建言獻(xiàn)策。形成了有一定社會知名度的品牌，在教育界產(chǎn)生了良好的影響；由論壇成果轉(zhuǎn)化的政策建議，有的已對國家的政策產(chǎn)生了積極影響。教師發(fā)展論壇已經(jīng)成為推進(jìn)民進(jìn)在中國教師發(fā)展方面持續(xù)的參政議政活動。擴(kuò)大了民進(jìn)在教育老陣地的社會影響力，教育老陣地的參政議政工作呈現(xiàn)出了嶄新面貌。

　　精心設(shè)計 抓住關(guān)鍵

　　集人之智則強(qiáng)，聚人之力則盛。每次中國教師發(fā)展論壇的舉辦，都是民進(jìn)上下、會內(nèi)會外集智聚力的一次集中體現(xiàn)。從論壇籌備階段起，參與的各方都充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，將社會關(guān)注的熱點難點與舉辦地的特色有機(jī)結(jié)合，通過精心設(shè)計使得論壇既具有時代性、又富地方特色。每年在論壇的籌備階段，民進(jìn)中央都要與教育部普通高校人文社科重點研究基地北師大教師教育研究中心、中國教育政策研究院、民進(jìn)中央教育委員會等會內(nèi)外專家一起研討，抓住關(guān)鍵問題、結(jié)合地方需求與特點，每年確定不同主題。從“提高教師素質(zhì)、推進(jìn)教育公平”“科學(xué)發(fā)展觀和教師隊伍建設(shè)”“落實《教育規(guī)劃綱要》，推進(jìn)教師隊伍建設(shè)政策制定”“推進(jìn)教育家辦學(xué)，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展”，到重慶永川的“加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展”，論壇的主題兼顧了國家的大政方針與地方的發(fā)展需求。

　　2013年和2014年，民進(jìn)中央先后將“新形勢下農(nóng)村教師隊伍建設(shè)政策”和“城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教師隊伍建設(shè)的體制機(jī)制與政策創(chuàng)新”作為論壇的主題，高度關(guān)注農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，關(guān)注鄉(xiāng)村教師隊伍的穩(wěn)定性。

　　2015年國務(wù)院辦公廳出臺了《鄉(xiāng)村教師支持計劃》，這離不開民進(jìn)持續(xù)不斷的呼吁。同年，民進(jìn)中央再次助推鄉(xiāng)村“好教師”建設(shè)，將論壇的議題確定為：拓寬鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)渠道，讓鄉(xiāng)村教師下得去；提高鄉(xiāng)村教師地位待遇，讓鄉(xiāng)村教師留得?。惶岣哙l(xiāng)村教師能力素質(zhì)，讓鄉(xiāng)村教師教得好；完善校長教師交流機(jī)制，讓鄉(xiāng)村教師流得動。為推動《鄉(xiāng)村教師支持計劃》真正落地貢獻(xiàn)了力量。

　　每次論壇采取主旨演講、交流點評、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等多種形式，圍繞主題三、四個專題從全方位進(jìn)行交流研討，立意高遠(yuǎn)，主題鮮明。論壇期間，一般都安排實地參觀考察，還會舉辦專家學(xué)者與民進(jìn)優(yōu)秀教師會員代表互動交流講座和民進(jìn)地方組織的專題調(diào)研座談會等等，內(nèi)容豐富、形式多樣。