面對中國崛起與全球化的新局勢，民進中央圍繞加強域外國家（或區(qū)域）研究向中共中央建言，建議采取積極措施加強國別研究智庫建設(shè)，并提出要充分發(fā)揮高校的特殊作用，加強在高校建設(shè)國際研究中心建設(shè)（《關(guān)于加強我國高校國際研究中心建設(shè)的建議》，2010年7月）。該建議在中共中央領(lǐng)導(dǎo)同志的高度重視下，促成相關(guān)部門在全國高校建立了42個“國別與區(qū)域研究基地”，每一個基地對應(yīng)一個研究對象國。此后，基于長期的研究和持續(xù)調(diào)研，民進中央接連提出了《關(guān)于加強政府間交換留學人員工作的建議》（2013年7月）,《建立人才新機制，提升中國在國際組織中的影響力》（2013年11月），以及《關(guān)于“一帶一路”與高校智庫建設(shè)的建議》（2015年6月）三份建議，都得到了中共中央領(lǐng)導(dǎo)同志的高度重視。

　　建言：主動布局 加強研究

　　改革開放以來，隨著綜合國力不斷提升、國際交往日益擴大，我國的國際責任日益凸顯。在當今世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展的時期，我國的經(jīng)濟社會發(fā)展、國家安全與世界局勢的發(fā)展關(guān)聯(lián)更加密切。面對全球經(jīng)濟貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)覆蓋世界所有角落、形勢復(fù)雜多變的挑戰(zhàn)，我國需要對世界各個國家、地區(qū)的政治、經(jīng)濟、社會、文化都有較為深入的、高水平的、長期跟蹤的研究，唯有如此，才能為我國制定比較完善的、主動的國際戰(zhàn)略，提供足夠的基礎(chǔ)支撐和充分的準備。

　　但我國對域外的研究，無論是理論建樹，還是研究方法；無論是對國際重大現(xiàn)象做出合理解釋，還是為解決現(xiàn)實中的國際問題提供解決思路和方案，都顯得力量不足。2010年時，中國社會科學院只設(shè)立了7個研究所，其中只有美國所和日本所以單一國家為研究對象，余下的幾個則以跨國、甚至跨洲的區(qū)域研究所冠名：如“亞太所”“東歐中亞所”“歐洲所”“拉美所”“西亞非洲所”。這些研究所普遍存在研究范圍過寬、人員編制嚴重不足的問題，致使研究難以深入。雖然有50余所高校建立了各類國際研究機構(gòu)，但總體而言，其影響力不僅沒有得到增強，反而有所減弱?？傊?，依托現(xiàn)有體制和研究機構(gòu)，我國的域外研究將難以滿足新時期國家發(fā)展的需要。

　　對此，民進中央提出，與政府部門和智囊部門相比，高校具有明顯的從事國際研究的優(yōu)勢：一是高校具有相對較強的獨立性，有利于研究人員對一些重大的國際問題做出相對獨立、中性的分析和判斷；二是高校具有集人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)于一體的獨特優(yōu)勢和大學科研管理體制相對穩(wěn)定而可持續(xù)的特點、以及大學機構(gòu)對外學術(shù)交流的特殊便利條件；三是高校擁有眾多的、各領(lǐng)域的和源源不斷的專家資源，有利于對一些問題進行深入、細致、長期的調(diào)查研究。民進中央建議，對我國高校的國際研究進行全面的布局，加大建設(shè)力度，充分發(fā)揮高校在國際研究中的中堅作用。

　　實效：建立基地 對應(yīng)研究

　　中共中央高度重視民進中央的該項建議，多位領(lǐng)導(dǎo)同志做了重要批示。很快，這一工作就由教育部與外交部開始推動，在全國高校建立了42個“國別與區(qū)域研究基地”，對不同的研究對象國進行有針對性的研究。

　　2015年7月，教育部杜玉波副部長與教育部社科司、國際司負責同志專程來到民進中央，向嚴雋琪主席報告了“國別與區(qū)域研究基地”建設(shè)情況。同年12月，教育部在京召開了“國別和區(qū)域研究基地工作會議”，全國人大常委會副委員長、民進中央主席嚴雋琪，民進中央副主席劉新成出席了會議。全國42家培育基地負責人以及其他承擔國別和區(qū)域研究指向性課題的22家機構(gòu)代表，中共中央辦公廳、中聯(lián)部、外交部、商務(wù)部等中央國家機關(guān)代表參加會議。嚴雋琪在會上強調(diào)，國別和區(qū)域研究要服務(wù)于國家戰(zhàn)略，努力提升研究質(zhì)量，加強高水平智庫建設(shè)。