每年的全國兩會，前一年的社會熱點話題，會成為會上委員熱議和關(guān)注的焦點。教育的話題，更是讓業(yè)內(nèi)的委員成為媒體眼中的“大咖”。

　　全國政協(xié)委員胡衛(wèi)對準了“0到3歲”：“家長希望孩子接受好的教育，花錢去念好的學校，但是學校的資源在配置過程當中不充分，不平衡。資源配置是硬件條件，可能有些學校的硬件條件很好，但缺乏有專業(yè)培養(yǎng)和訓練有素的教輔、保育人員。以前，大城市有中等幼兒師范專業(yè)學校。2000年以后，全部拆并，現(xiàn)在到哪里找幼教呢？很多大學不愿意培養(yǎng)幼兒教師，綜合性的高校培養(yǎng)的是研究生、博士生。二胎政策實施以后將帶來生育高峰，必將造成幼兒學校資源的稀缺，一些沒有經(jīng)過專業(yè)培訓的人員勿忙上崗。需求和配置之間的不平衡，不充分，不對稱現(xiàn)象易造成矛盾激化?！?/p>

　　“要把學前教育納入到義務教育現(xiàn)在有難度，隨著國家管理的增強，義務教育的年限有條件適當下移，國家要承擔起學前教育的責任?！焙l(wèi)委員接著說“現(xiàn)在，‘0到3歲’是一個模糊地帶，有人認為這是教養(yǎng)結(jié)合帶，也有人認為是養(yǎng)育帶?！?到5歲’保育是否納入教育有待爭議，家長希望孩子越早接受教育越好，提前進入教育，不輸在起跑線?！?/p>

　　“政府應大力發(fā)展‘0到3歲’兒童的托幼事業(yè)?！焙l(wèi)委員希望這個建議能寫到中央經(jīng)濟工作會議上去。

　　他認為，要大力發(fā)展學前教育，就意味政策財政要投入。家庭、社會、學校三者要建立起一個立體的網(wǎng)絡系統(tǒng)，還要增加社會義工、社工。除了政府投入以外，希望社會力量廣泛參與，形成大量的社會資源可以投入到保育和教育事業(yè)當中。政府相關(guān)部門要制定標準，有準入門檻，就能夠形成全社會合力推進的格局。