在和朱永新委員近一個多小時(shí)的訪談里，提到最多的兩個字就是“閱讀”。

　　從“全民閱讀形象代言人”到新教育的積極探索者，到推出“領(lǐng)讀未來計(jì)劃”，號召更多的閱讀推廣者，對閱讀的親歷踐行和對全民閱讀的鼓與呼已經(jīng)成為了朱永新生活中的一部分。無論工作繁忙，還是出差在外，每天早晨5點(diǎn)開始的閱讀寫作是他雷打不動的習(xí)慣。

　　從2003年兩會開始，全國政協(xié)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新連續(xù)16年呼吁建立“國家閱讀節(jié)”，把全民閱讀作為國家戰(zhàn)略、建立國家閱讀基金，成立國家閱讀推廣委員會，加強(qiáng)社區(qū)圖書館建設(shè)……一系列關(guān)于閱讀的提案和建議。

　　為了讓孩子們成長得更好，全國政協(xié)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新寫下了“做一個快樂的讀書人的倡議。”未來網(wǎng)記者 楊佩穎 攝。

　　十六年過去了，讓朱永新感到欣慰的是，閱讀的理念已經(jīng)被更多的人接受，全民閱讀的氛圍越來越濃厚，閱讀率連續(xù)下降的趨勢也得到遏制。

　　16年始終如一 將“閱讀節(jié)”進(jìn)行到底

　　連續(xù)16年始終如一，倡導(dǎo)一個議題的代表或委員還真不多。

　　今年兩會，朱永新委員又一次提出了關(guān)于建立國家閱讀節(jié)的提案。他說，國家閱讀節(jié)就是把日常生活中的閱讀提升為一種儀式，“就像兩會是中國人的政治春節(jié)一樣，國家閱讀節(jié)也應(yīng)該成為中國人的精神春節(jié)?！?/p>

　　十六年始終如一的堅(jiān)守，朱永新清晰地知道閱讀在人生中的重要作用，他最經(jīng)典的一句話“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平?！鄙羁剃U述了閱讀對人的成長和國家發(fā)展的重要意義。朱永新認(rèn)為，國民素質(zhì)的提升有很多路徑，有很多的方法，但是最廉價(jià)最直接的，最基礎(chǔ)的，就是閱讀。

　　如今，建立國家閱讀節(jié)、倡導(dǎo)全民閱讀的提案已經(jīng)獲得一百多個全國政協(xié)委員聯(lián)名呼吁。

　　為了推進(jìn)全面閱讀，今年，朱永新還提交了關(guān)于“推動高鐵閱讀”的提案。在朱永新看來，高鐵成為老百姓生活的一部分，可是目前高鐵上提供的閱讀材料十分有限，質(zhì)量和數(shù)量也不容樂觀?！斑@些公共閱讀是傳播閱讀文化的重要途徑，能夠有效增強(qiáng)人們的閱讀意識，促使人們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。”朱永新認(rèn)為，中國是世界上最大的最先進(jìn)的高鐵的國家，高鐵車廂舒適、衛(wèi)生、安全，提供了良好的閱讀環(huán)境。這樣的一個時(shí)間，可以安心的去閱讀，把這樣的體系建立起來，可以讓國民養(yǎng)成比較良好的習(xí)慣。

　　雖然閱讀的理念已經(jīng)被更多的人接受，但在朱永新看來，深度的閱讀可能還不夠，最根本原因還是全社會對閱讀的認(rèn)識，還沒有真正的到位，在教育方面，很多程度上還把應(yīng)試作為一個重要的方向，閱讀還沒有得到應(yīng)有的重視。

　　但朱永新相信，努力終不會被辜負(fù)。在人民政協(xié)報(bào)刊登的朱永新委員日記里，他這樣寫道——“將閱讀節(jié)進(jìn)行到底，為閱讀鼓與呼，我會繼續(xù)努力”。

　　兒童閱讀決定著民族未來

　　在生活中，朱永新同樣用這樣的“堅(jiān)守”和毅力踐行每天閱讀的習(xí)慣。

　　每天早上五點(diǎn)左右起床，堅(jiān)持寫作和讀書，每段旅途中必須攜帶閱讀的各種書籍，每天在微博上推薦一本值得一讀的好書。

　　朱永新告訴未來網(wǎng)記者，良好的習(xí)慣是一個人一生最好的財(cái)富，“早上五點(diǎn)到早上八點(diǎn)這個時(shí)間基本上是很安靜的，也沒有人打擾，也沒有工作，也沒有電話，你可以靜下心來寫作。”

　　而讓國民都養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，還任重道遠(yuǎn)。2017年底，朱永新所在的新教育研究院與團(tuán)中央一起發(fā)起了“領(lǐng)讀未來·少年兒童領(lǐng)讀者計(jì)劃”。朱永新說，希望能夠培養(yǎng)更多帶著青少年閱讀的推廣人，讓更多的人成為閱讀的志愿者，成為閱讀的推廣者。

　　朱永新認(rèn)為，“童年的長度決定了國家的高度。兒童閱讀的深度決定了民族精神的高度,在這個意義上說,兒童閱讀決定著民族未來。”

　　閱讀能力對孩子成長至關(guān)重要，“通過閱讀他可以走向更廣闊的世界，看到他身邊以外的東西，看到從古到今，從中到外，會看的更遠(yuǎn)，會給他一個更好的視野，其次就是他的寫作的能力，寫作的能力不僅寫作，其實(shí)是思考的能力，真正的寫作是從思考，從寫作開始。

　　然而，在移動互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，手機(jī)閱讀隨處可見，很多人沒有大塊的時(shí)間靜下心來讀書寫作，對于被稱為是“互聯(lián)網(wǎng)原住民”的青少年來說，通過手機(jī)，通過移動終端去獲得知識，已經(jīng)成為常態(tài)。

　　在朱永新看來，數(shù)字化的閱讀趨勢不可逆轉(zhuǎn)，小孩子接受數(shù)字化的閱讀也是無可厚非的。但是他還是提倡，不要把紙質(zhì)閱讀丟掉，尤其是中小學(xué)生要盡可能的學(xué)會安靜的閱讀紙質(zhì)圖書，并養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，因?yàn)檫^分的依賴電子的媒介，會讓孩子很難真正的集中注意力，另外對眼睛、對思維、對注意力都會有一些不良的影響，

　　推進(jìn)兒童與成人共讀 政府推動書目研制

　　現(xiàn)實(shí)情況中，很多中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有那么多時(shí)間去靜下心來讀書。一份面向全國中小學(xué)生、教師和家長群體的閱讀調(diào)查顯示，74.85%的孩子喜歡閱讀，但超過半數(shù)孩子沒有時(shí)間閱讀。在問題“阻礙你閱讀的原因是什么？”中，50.59%的孩子表示“學(xué)業(yè)重，沒有時(shí)間和精力”閱讀，“中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重的問題”甚至被寫入了2018年的政府工作報(bào)告中。

　　對此，朱永新認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重是一方面，關(guān)鍵是很多父母親沒有意識到閱讀的重要性，他們寧愿把時(shí)間用在補(bǔ)習(xí)，學(xué)很多和課堂里面重復(fù)的內(nèi)容，從學(xué)校教育來說，布置的簡單練習(xí)的，重復(fù)的練習(xí)多了一點(diǎn)，真正讓學(xué)生去讀書的時(shí)間少了一點(diǎn)，也需要改變我們的課堂和改變我們的作業(yè)方式。

　　為了讓孩子知道哪些是好書，從1993年，朱永新?lián)翁K州大學(xué)教務(wù)長開始，就采用推薦書目等方式，在全校推動閱讀。這些年來，朱永新一直在做推薦書目的研制工作。

　　2011年4月開始，朱永新和他創(chuàng)建的新閱讀研究陸續(xù)發(fā)布了“中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目”“中國幼兒基礎(chǔ)閱讀書目”“中國中學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目”“中國企業(yè)家基礎(chǔ)閱讀書目”“中國中小學(xué)教師基礎(chǔ)閱讀書目”“中國父母基礎(chǔ)閱讀書目”等書目。

　　朱永新認(rèn)為書目研制是一項(xiàng)特別重要的工作，在信息時(shí)代，越是豐富的信息，越容易導(dǎo)致人的迷失。書目的研制是為一個人的精神提供一份營養(yǎng)全面的科學(xué)配餐方案，便于人們按圖索驥。他建議，政府進(jìn)一步推動各類閱讀專業(yè)的研究，推動書目研制工作，對各類專業(yè)民間機(jī)構(gòu)的研究成果購買服務(wù)，及時(shí)推進(jìn)閱讀的深化。

　　面對當(dāng)前越來越多孩子喜歡玩網(wǎng)游而不愛讀書的現(xiàn)狀，朱永新認(rèn)為，沒有孩子天生的就喜歡這個，喜歡那個，需要家長去引導(dǎo)，需要通過親子閱讀去培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

　　“這是最有效的方式，我們很多母親買了很多書就丟給他們，他可能就沒有興趣去看了，你跟孩子一起去討論，一起去激發(fā)，給他提問題，跟他討論問題，可能就會把他帶到讀書的里面，另外還是要尋找他喜歡的書，每個孩子胃口是不一樣的，能夠找到適合他胃口的書，可能就會把他帶到書世界中去，如果一開始就找到他不感興趣的書，強(qiáng)制他去讀，反而會把他的閱讀的興趣扼殺?！?/p>

　　在今年的提案中，朱永新還建議以兒童為中心，推進(jìn)兒童與成人共讀，朱永新希望通過親子共讀、師生共讀、團(tuán)隊(duì)共讀等讓孩子們能夠熱愛紙質(zhì)閱讀，讓閱讀推廣工作通過兒童的影響和督促，更為直接有效地影響兒童身邊成人的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　在朱永新看來，對于家長教育的引導(dǎo)也非常重要，朱永新指出，最關(guān)鍵是父母要做孩子的榜樣，父母要和孩子一起成長，父母要懂得什么樣的教育是好的。

　　倡導(dǎo)全民閱讀，是培養(yǎng)文化自信、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的精神索引。需要更多執(zhí)著的守望者，圍繞全民閱讀的氛圍鼓與呼。