全國政協(xié)委員張金英非常關(guān)注愛國主義教育，希望在小學(xué)教材里植入紅色基因，以堅(jiān)定文化自信。今年兩會(huì)，她帶來了與吉鴻昌將軍的后人鄭吉安等開展大量調(diào)研后寫成的提案。

　　“目前我們的教材內(nèi)容，愛國主義教育不足，愛國英雄的文章寥寥無幾，小學(xué)三年級(jí)僅有兩篇孫中山及李四光的，四年級(jí)語文教材上冊(cè)僅有一篇是寫周恩來少年時(shí)期為中華之崛起而讀書的，下冊(cè)僅有一篇經(jīng)典故事小英雄雨來，還是略讀課文；黃繼光也被編為課外閱讀……”張金英說。

　　她認(rèn)為，堅(jiān)定文化自信，傳承紅色基因，就是要把諸如“自強(qiáng)不息”的奮斗精神，“精忠報(bào)國”的愛國情懷，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，“舍生取義”的犧牲精神等融入小學(xué)語文教材當(dāng)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)，能受到中華傳統(tǒng)優(yōu)秀品德的熏陶。

　　對(duì)此，她建議堅(jiān)定文化自信，傳承紅色基因，應(yīng)該從娃娃抓起，要加快小學(xué)語文教材改革，在小學(xué)生課本中加大英雄人物宣傳，使廣大青少年更好地學(xué)習(xí)英雄高尚品德。