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正文慕課已冷在線教育火熱

技術(shù)與教育各自“打鼓敲鑼”引政協(xié)委員冷思考

發(fā)布時間:2018-03-13  來源:未來網(wǎng)  

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  “為什么線上教育并不如想象的來的那么急風暴雨,沒有把學(xué)校沖擊的那么稀里嘩啦,學(xué)校照樣堅如磐石。因為我們還是學(xué)歷社會,還是圍墻內(nèi)的校園,現(xiàn)在圍墻要延伸到企業(yè),延伸到產(chǎn)業(yè),學(xué)校要延伸到互聯(lián)網(wǎng)加教育,還沒那么簡單,還沒達成?!闭劦交ヂ?lián)網(wǎng)教育的發(fā)展,全國政協(xié)委員、民進上海市委副主委胡衛(wèi)接受未來網(wǎng)記者采訪時表示。

  胡衛(wèi)談到,“大學(xué)生MOOC課程好像不大成功,前面火熱了一陣子,現(xiàn)在慢慢又降溫了。”

  近年來,在線教育市場發(fā)展迅速?;诨ヂ?lián)網(wǎng)的教育平臺、教育工具、教學(xué)產(chǎn)品層出不窮,帶來了新的教學(xué)模式和教學(xué)方式的改變。

  據(jù)艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示,2017年中國在線教育市場規(guī)模預(yù)計達1941.2億元,同比增長22.9%。未來幾年,中國在線教育的市場規(guī)模同比增長幅度會持續(xù)降低,但增長勢頭保持穩(wěn)健,預(yù)計在2019年其市場規(guī)模將達2727.1億元。

  在胡衛(wèi)看來,無論怎么說,再怎么講,線上教育能夠取代線下教育不是那么簡單的。因為教育是人類及其復(fù)雜的活動,除非將來智能化,機器完全能模仿人,把人的情感全部模仿了。教育更多的時候是一種情感的交流活動,是團隊的、人際交往,是有環(huán)境,有人的,有師生互動,生生互動,有人跟環(huán)境的交流,人跟人的交流了,這些都是取代不了。

  在線教育沖擊下 圍墻內(nèi)的教育還是“堅如磐石”

  近年來,互聯(lián)網(wǎng),大數(shù)據(jù),人工智能等慢慢滲透到各行各業(yè),帶了新的科技革命,在第十三屆全國人民代表大會第一次會議開幕會上,國務(wù)院總理李克強作的政府工作報告中指出,加強新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用,在醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、文化、體育等多領(lǐng)域推進“互聯(lián)網(wǎng)+”。

  人工智能能給教育帶來什么樣的改變?胡衛(wèi)認為,人工智能有幾個階段,現(xiàn)在是弱人工智能階段,未來是人機互動時代,比如說走路不行,裝一個假腿可以走的很快。最后就發(fā)展到強智能時代,就是所有的信息都儲存在電腦上,電腦一按人就可以飛向太空,人的生命就永恒了。

  在教育模式上,公式、定理、歷史等機械化的東西是智能化可以取代的,但是一些需要分析問題、解決問題,要求情感投入的是很難被取代的。未來教育當中會更有文化積淀的,更有文化感的東西,更體現(xiàn)一種能力,比如交往、創(chuàng)新能力。

  對于未來的教育發(fā)展,胡衛(wèi)呼吁,先在某一個地方建一個未來學(xué)校,實現(xiàn)人機之間的互動,把教育中的有些功能讓機器去完成。

  很多人說在線教育對學(xué)校會有沖擊,現(xiàn)在學(xué)??赡軙艿叫畔⒒挠绊?,成為沒有圍墻的教育,胡衛(wèi)認為,將來受到?jīng)_擊這話是對的,但是現(xiàn)在圍墻內(nèi)的教育還是堅如磐石,有人預(yù)測了三個學(xué)校,第一是傳統(tǒng)圍墻學(xué)校,第二學(xué)校向企業(yè)向產(chǎn)業(yè)延伸,第三是學(xué)校向互聯(lián)網(wǎng)延伸。未來的學(xué)校就是產(chǎn)業(yè)、企業(yè)就是學(xué)校,互聯(lián)網(wǎng)就是學(xué)校,這是一種人類美好的想法,但是我現(xiàn)在還沒看到。能達到這樣的想法,胡衛(wèi)說,40年是有可能的。

  做教育的人不懂智能化,做技術(shù)的不懂教育

  胡衛(wèi)也指出,目前互聯(lián)網(wǎng)教育出現(xiàn)的一個問題是,做教育的人不懂智能化,不懂信息化。現(xiàn)在很多外面的公司,包括蘋果公司他們在做教育軟件,也在開發(fā)數(shù)字化的產(chǎn)品,但是他們不懂教育,就懂技術(shù)。

  懂課程和懂教育是兩回事,課程是有格與序的,什么知識放進去,一個知識的梯度,第一是知識點,第二是知識的格與序,然后把素養(yǎng)放到課程里,課程變成課程素養(yǎng),要變成知識點,變成單元,這是要課程專家。課程專家、教育專家、智能專家、信息專家要合成,中國的最大問題是各敲各的鼓,各打各的鑼。

  胡衛(wèi)建議要通過政府力量介入,建立體制和機制,把那些游戲、互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合,校企結(jié)合。

作者:楊佩穎     責任編輯:于溯