“雙師型”教師隊(duì)伍是職業(yè)院校、應(yīng)用型高校發(fā)展的重要力量。而目前，“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中卻存在著學(xué)歷限制“招不來(lái)”、待遇限制“留不住”、能力限制“教不好”幾個(gè)主要問(wèn)題。

全國(guó)人大代表、云南工商學(xué)院執(zhí)行校長(zhǎng)李孝軒建議，通過(guò)《教師法》或《教師資格條例》明確招聘引進(jìn)“雙師型”教師資格的標(biāo)準(zhǔn)，破除“唯學(xué)歷論”。在放寬學(xué)歷準(zhǔn)入門(mén)檻的同時(shí)，對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐能力提出明確要求。同時(shí)，改革“雙師型”教師職稱(chēng)評(píng)定方法。重點(diǎn)考察“雙師型”教師教學(xué)育人能力、推動(dòng)產(chǎn)教融合校企合作的貢獻(xiàn)，建立實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)資格晉升的關(guān)聯(lián)機(jī)制，創(chuàng)新“雙師型”教師職稱(chēng)與職業(yè)資格證書(shū)互認(rèn)機(jī)制。

而對(duì)于“雙師型”教師能力的提升，一方面，可以建立“雙師型”教師進(jìn)入企業(yè)研修和交流的補(bǔ)貼機(jī)制，提升企業(yè)參與“雙師型”教師培養(yǎng)的積極性；另一方面，可以設(shè)立“雙師型”師資培養(yǎng)基地，并探索在試點(diǎn)師范院校設(shè)置培養(yǎng)“雙師型”教師的專(zhuān)業(yè)，完善培養(yǎng)制度。