嚴愛相濟，教書育人

　　她深知班主任工作是一門藝術，只有付出更多的愛，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。對這些學困生堅持做到“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解不撒手”。在和學生相處的日子里，她認為師生情感的培養(yǎng)比知識傳授更重要，更有魅力。當學生有困難時，她像媽媽一樣送去關心。有的學生上學路途較遠，她為學生備好雨傘；有的學生感冒了，她為學生準備開水提醒他們按時喝藥。她送走的許多學生每逢節(jié)假日都會發(fā)短信、打電話送上對老師的想念與感謝，有空的常常跟老師促膝長談重溫師生相處的美好日子。

　　每帶一個新班,她都要細心進行家訪了解每個學生的情況,特別關注班級中的學困生和留守兒童，給予他們更多的愛。2010年9月她新接了一個班，經過家訪后她了解到班中李亞婷家庭最為困難。她是個棄嬰，她的養(yǎng)父母年齡都很大了，哥哥因為盜竊罪入獄，她的嫂子一氣之下離家出走，留下一個只有半歲的嗷嗷待哺的孩子，養(yǎng)母又因患青光眼幾乎雙眼失明，沒有勞動能力，一家人全靠她的養(yǎng)父打工支撐，瀕臨輟學。平時她在家中既要照顧生病的母親，還要照管小侄子，經常三天兩頭不上學。在學校因為穿的又臟又爛，常常蓬頭垢面，滿頭的虱子，再加上成績差，愛罵人打人，所以同學都不愿意和她交往，下課后她經常是孤零零的一個人呆呆地看著別人在玩。了解了這個孩子的情況后李老師對她更多的是同情和心疼，多可憐的一個孩子?。∷I來了洗發(fā)水、沐浴露和兩身新衣服悄悄地交給費雅婷讓她勤洗頭勤換衣服搞好個人衛(wèi)生，在班級她給同學們講費雅婷每天放學回家后要一手抱著小侄子一手做飯，還要給生病的母親喂飯，她的學費都是假期幫周圍的人看孩子做零活掙來的，費雅婷的自理能干在班里是無人可比的，同學們聽了老師的話后都感到非常的震驚。后來她又多次把女兒穿小了的衣服和一些課外讀物送給了費雅婷，課余時間和她多談心、多交流，幫她補習落下的功課。李老師發(fā)現(xiàn)她做值日時地總是掃得特別干凈，就讓她做班級的衛(wèi)生員，她跑步的速度很快，就動員她參加學校的運動會，在運動會上她取得了女子400米第一、800米第二的好成績，為班級爭了光。就這樣同學們漸漸改變了對她的看法，她也融入到了這個班集體中變得開朗活潑起起來，她的學習成績也在慢慢提高。如今費雅婷已經上初中了，今年母親節(jié)那天她托人送給了李老師一束康乃馨和一個紅蘋果，她在短信中說“李老師，我多想喊您一聲‘媽媽’！謝謝您給了我自信和生活的勇氣，今生今世我都不會忘記您的。永遠愛您！”欣賞著那束代表母愛的康乃馨，吃著那個又香又甜的蘋果，讀著那感人肺腑的短信，她覺得自己是世界上最幸福的人！

　　創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣

　　良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，她在充分了解學生的基礎上，嚴格地對學生進行課堂、集會、路隊等常規(guī)訓練，并通過設立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學生，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，使學生具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。

　　她班的張素明上課上自習總愛說話，因此班里的同學都不愿意和他坐同桌，張素明自己也很很苦惱，可就是改不了這個壞毛病。李老師因勢誘導，讓他做班內的播報員，負責班內活動的通知傳達和解釋。剛開始有同學問他時他不加思考隨口就說，他常傳達解釋出錯，在李老師的引導下，他認識到了自己出錯的原因，慢慢變得不再隨口就說，上課上自習愛說話的毛病也逐漸改正了，變成了一個遵守紀律的好學生。同時她結合不同的節(jié)日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香班級”等主題班會，不但使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，而且再次矯正了他們的不良行為，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略。她所帶的班級屢次被評為先進班集體、優(yōu)秀中隊。

　　追求卓越，奮力翱翔

　　作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。她堅持業(yè)務學習，以此提高自己的專業(yè)文化素質。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。她常向同科老師學習教學經驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。同時積極參加各類公開研討課，教學技能不斷提高。

　　一份耕耘，一份收獲。近年來她撰寫的論文《低年級學生識字興趣的培養(yǎng)》、《如何培養(yǎng)學生修改作文的能力》、《讓多媒體為語文教學插翅添翼》、《小學語文如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》等分別獲國家、省、市、區(qū)級一、二、三等獎。其中《低年級學生識字興趣的培養(yǎng)》在國家級教師報上發(fā)表。撰寫的教學設計《趕?！贰ⅰ饵S山奇松》、《草原》分別獲陜西省教育學會第二屆優(yōu)秀教學設計一等獎、陜西省小學學科優(yōu)秀教學成果二等獎。制作的課件《九寨溝》、《草原》分別獲區(qū)級一、二等獎。輔導學生習作五十余篇在全國小學生作文大賽中分別獲一、二、三等獎，其中四十余篇入編國家級刊物，在商州區(qū)第九屆文學創(chuàng)作大賽中被評為先進個人，自己也四次榮獲全國創(chuàng)新作文輔導金獎，并被授予“全國中小學生寫作教育骨干教師”稱號。并多次被商州區(qū)團委和商州城關小學評為優(yōu)秀輔導員、文明執(zhí)教者、藝術先進個人。在學校組織的班主任技能大賽、演講比賽和美文誦讀比賽中多次獲一等獎。2010年12月在全國蘇教版小學語文課堂教學大賽中，所執(zhí)教的《九寨溝》一課獲全國一等獎。2011年4月、2012年4月兩次獲商州區(qū)“教學能手”稱號、2012年5月獲商洛市“教學能手”稱號。2012年8月獲陜西省“教學能手”稱號。2014年榮獲“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。她還被評為陜西省農村中小學優(yōu)秀青年教師小學語文學科優(yōu)秀實習指導教師，被聘請為商洛市陽光師訓講師團主講教師，多次承擔示范課和公開課，受到同行、專家的高度贊揚。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”二十一年來的教學生涯，她真切地感受到教師是太陽底下最光輝、最神圣的職業(yè)，在教育這片樂園里她將不斷勤奮耕耘，積極探索，奉獻她的一生。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水,一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！