提升教學質量結碩果

　　作為骨干教師、教研組長，許德昌緊抓藝術教師專業(yè)素質的提高、課堂質量的提高兩個核心，以課程建設、五步高效課堂、備課組建設為抓手，落實真教研、實教研，使每次教研活動均有主題、有主講、有過程、有點評、有結論，帶領教師們不斷改進教學理念和教育方式，使學校藝術課程“有層次無淘汰、自主高效課堂”的教學理念不斷得到鞏固，教學過程不斷完善，教學效果不斷提高。

　　在校內，許德昌承擔著課內教學和合唱團的管理、指揮工作，結合學校學生實際和合唱團的發(fā)展需要，他在課堂教學中運用現(xiàn)代教育理念，努力尋找學生學習興趣與音樂教學的契合點，精心創(chuàng)設音樂環(huán)境，引導學生體驗美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，達到美育的目的。增加了聽記節(jié)奏、旋律等內容，在歌唱及合唱教學中使學生從自然的歌唱狀態(tài)快速進入藝術性的歌唱狀態(tài)，形成了自己獨到的教學體系，在實踐中起到了立竿見影的實際效果。

　　在校內藝術教育活動中，許德昌以金帆合唱團為龍頭，帶動了民樂團、舞蹈團等社團的蓬勃發(fā)展。推動了學校每年舉行“美育日”及每月兩次的藝術社團展示活動。形成了“千帆競渡，金帆引航”的良好藝術教育氛圍。同學們乘著歌聲的翅膀，全面地向社會展現(xiàn)了全面發(fā)展、學有專長的教育成果。五年來，16名同學獲北京市學生金銀帆獎，59名同學憑借聲樂特長考入北京大學、清華大學等這樣的全國頂級大學。

　　專心教學研究獻成果

　　作為研究型教師，許德昌積極參加國家級、市級的課題研究及進修學習。其中2010年他參加的“學科德育實踐的研究”課題，獲北京市教育學會“十一五”教育科學規(guī)劃課題研究成果二等獎；他獨立撰寫的《優(yōu)秀中學生合唱團的創(chuàng)新與發(fā)展》獲課題研究優(yōu)秀成果二等獎、研究報告《在歌唱教學中藝術表現(xiàn)力的研究》獲“北京市中小學骨干教師成長與行動研究”項目研究報告優(yōu)秀獎。應音樂周報約稿，從2014年四月開始，他每月在該報發(fā)表專業(yè)論文一篇，目前已發(fā)表《歌唱的吸氣及歌唱狀態(tài)的建立》等四篇論文。

　　在專心撰寫論文的同時，許德昌還積極參加各項研究活動，開拓自己的眼界。2012年2月，他參加了世界音樂藝術教育協(xié)會和北京市教委藝術委員會舉辦的《維爾特合唱指揮大師班》培訓。2013年6月，參加了北京市教科院舉辦的《新課標背景下的中小學藝術教師素質提升工程》項目培訓會。2013年7月，許德昌還自費赴匈牙利、奧地利學習柯達伊音樂教學法，觀摩維也納男童合唱訓練法。2013年9月，他主持并參加“俄羅斯柴可夫斯基音樂學院指揮系主任加里寧教授合唱指揮大師班”的學習。

　　傳播教學理念育英才

　　作為北京市金帆藝術團合唱專業(yè)指導委員會委員，許德昌特別注重對青年教師的培養(yǎng)，多次組織全市的音樂教師進行合唱訓練及指揮培訓，著力提升音樂教師的專業(yè)水平及合唱理念。

　　作為北京市唯一的合唱藝術工作室主持人，許德昌親力親為，帶領工作室10名成員及金帆聯(lián)盟校12名教師共同學習，相互實踐先進的合唱藝術理念。長期以來他還深入到史家小學、燈市口小學、北京十一學校、對外經(jīng)貿大學等11所學校進行合唱藝術指導，到河北、山東等8省市進行教學交流與講座。所指導的合唱團均取得省、市、區(qū)一等獎的成績，為培養(yǎng)并儲備高素質高水平的藝術教師隊伍做出了努力。

　　從2011年3月開始，許德昌受區(qū)北京市教委和工會委派，三年來每周一下午在“東城區(qū)教師合唱團”任指揮工作。對60余位來自中小幼教育一線的音樂教師進行合唱藝術的訓練指導和研究，教師團取得了北京市職工合唱比賽一等獎的成績。這些教師們又運用合唱團所學到的知識在自己的學生合唱團進行著探索和實踐，藝術碩果不斷涌現(xiàn)。

　　許德昌在三尺講臺上耕耘了25年，揮灑辛勤的汗水，為孩子們奉獻著愛心與才華，并享受這份快樂，他也必將一如既往的為教育事業(yè)做出貢獻，再創(chuàng)輝煌！