圖為許建國參加履職活動會議并發(fā)言

　　“這是一個每個人都在跑的時代，但是我想邀請你和我一起，用你自己的方式，在這個時代里慢慢向前走?！迸_灣漫畫家朱德庸的話他一直很認同，無論是黨派工作還是立足本職；無論是最初分管黨派宣傳工作時就宣傳而宣傳的單一思維，到如今以“虛擬機關(guān)”為載體站在自身建設(shè)整體結(jié)構(gòu)化發(fā)出江陰民進聲音；無論是江陰民進初創(chuàng)時的全情投入，到如今萬分愛惜民進組織來之不易的“羽毛”……他一直在尋求著自己的方式，并用這種方式盡心做事、真實為人。他，就是民進江陰市委副主委許建國。

　　一、起步課堂，在直面現(xiàn)實中尋求一份簡單

　　1991年，滿懷著教書育人的理想，他躊躇滿志踏上從教之路，從普通的一名教師干起，歷任政治教研組組長、教科室副主任、教務(wù)處副主任、副校長，2007年8月開始任職江陰市教育局，現(xiàn)任江陰市教師發(fā)展中心教育科研室主任。

　　記得《呂氏春秋》里有這樣一句話：“其智彌精，其所取者彌精。”面對社會轉(zhuǎn)型期教育發(fā)展中的各種現(xiàn)實困境，與其他教育工作者一樣，他承認教育的現(xiàn)實矛盾，但又從不回避矛盾；他執(zhí)著地追求教育理想，但又總想從實際出發(fā)創(chuàng)造實現(xiàn)理想的具體條件。他在工作之余，學(xué)習(xí)不輟，先后獲蘇州大學(xué)政治教育本科學(xué)歷、南京大學(xué)法律本科學(xué)歷、南京師范大學(xué)教育碩士學(xué)位，在直面現(xiàn)實中努力尋求著一份簡單。正因為這份簡單，他得到了學(xué)校師生及學(xué)生家長的一致好評。先后獲得“江陰市新長征突擊手”、“江陰市優(yōu)秀班主任”、“無錫市優(yōu)秀班主任”、“無錫市教學(xué)新秀”、江陰市先進教育工作者”、“江蘇省教育科研先進工作者”、“無錫市教育科研帶頭人”等榮譽稱號。

　　二、結(jié)緣民進，在見證發(fā)展中尋求一份成長

　　他常說，“加入民進，對于我，是一種緣分、一種追求，更是一份責(zé)任、一份收獲?！?995年12月27日，他以當時幾乎是全省最年輕的身份（26歲）加入民進，是江陰民進組織的首批成員。1997年負責(zé)征存中學(xué)民進小組，1998年起任民進江陰市總支委員兼民進征存中學(xué)支部主任，分管黨派宣傳工作，2002年起任民進江陰市委委員，2006年民進江陰市委換屆，當選為民進江陰市委副主委，2011年換屆，再次當選為民進江陰市委副主委，2016年換屆，第三次當選為民進江陰市委副主委。23年來，他見證了組織發(fā)展的每一個過程：當年13人如今已到176之眾；當年的無錫市直屬支部現(xiàn)已通過總支部、三次市委會換屆完成三大步升格，并位列全國先進之列。

　　與之相隨，他感激江陰民進培育了他：曾擔(dān)任過多年的民進征存中學(xué)支部主任，支部連續(xù)多次被民進江陰市委評為“先進集體”；曾分管參政議政工作，《關(guān)于加快我市高級技工隊伍建設(shè)的建議》、《關(guān)于我市工業(yè)行業(yè)協(xié)會發(fā)展的現(xiàn)狀與對策》、《關(guān)于創(chuàng)新我市人才工作機制的8點建議》、《關(guān)于加快我市突發(fā)公共事件應(yīng)急能力建設(shè)的建議》、《關(guān)于弘揚江陰精神的幾點建議》、《關(guān)于江陰改革開放30年成就探因》等一批調(diào)研報告一時引起反響無數(shù)；曾分管組織發(fā)展工作，《民進江陰市委2012年至201 6年組織發(fā)展規(guī)劃》（草案）、《中國民主促進會江陰市委員會工作制度（修訂版）》、《從1.0走向3.0的民進江陰虛擬機關(guān)建設(shè)》等工作設(shè)想和實踐引發(fā)不少關(guān)注，在虛擬機關(guān)2次換屆工作時，先后得到民進省委會朱曉進主委、朱毅民副主委的肯定與鼓勵。

　　1998年開始，他以民進會員身份開始踏上各種“政治平臺”，被推薦為江陰市首屆青聯(lián)委員、青聯(lián)常委，被推選為江陰市十一屆、十二屆政協(xié)委員，當選為江陰市十五屆、十六屆、十七屆人大代表，兼任江陰市人民檢察院特約檢察員，先后提交政協(xié)提案數(shù)十件，參與或撰寫調(diào)研報告十余件，在政協(xié)全會代表民進江陰市委作專題發(fā)言多次，多篇提案被評為“重點提案”，多次獲得“政協(xié)提案積極分子”、“先進政協(xié)委員”、“先進人大代表”稱號。

　　三、雙崗建功，在超越功利中尋求一份真實

　　作為一名江陰民進的“老人”，他深知黨派成員形象除了熱心會務(wù)，積極發(fā)出黨派的聲音之外，其根本首先還在于本職。無論擔(dān)任學(xué)校教科室副主任、分管副校長，還是調(diào)入教育局之后分管全市教科研的教育科研室主任，無論崗位變化，投身教科研的熱情未減。曾完成江陰市教育局局長主持的省重點課題“社會主義新農(nóng)村教育高位均衡發(fā)展的縣域研究”各項課題報告及2本研究專著的起草，并獲國家規(guī)劃辦及省專家好評，該項成果獲得第四屆江蘇省教科研成果獎一等獎；曾成功申報立項國家青年專項基金項目、省規(guī)劃重點課題、無錫市重大課題各1項；曾作為課題組成員參與國家青年專項基金項目、省規(guī)劃重大課題、省重點規(guī)劃課題各1項。所在市教科室被評為首屆“滬、蘇、浙長三角地區(qū)教育科研優(yōu)秀團隊”。2012年起，受聘江蘇省教科院擔(dān)任江蘇省重大課題“初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升的整體推進研究”的核心組成員，該項研究成果獲得全國第五屆優(yōu)秀教科研成果獎三等獎。在做好各方面工作的同時，他在實踐基礎(chǔ)上適時加以總結(jié)，積極撰寫教育教學(xué)論文，物化教育科研成果。參與編寫論著3本，先后在《教育發(fā)展研究》、《教育理論與實踐》、《教育科學(xué)研究》、《教學(xué)與管理》、《中國德育》、《中國教育報》等刊物發(fā)表文章近40余篇，近10篇被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。

　　面對當下多元并存的轉(zhuǎn)型社會，面對江陰民進未來發(fā)展走向，他堅持墨子的“士雖有學(xué)，而行為本也，” 不止一次在黨派各種場合大聲疾呼：人的發(fā)展是黨派發(fā)展的重中之重；每一顆種子曾經(jīng)都想發(fā)芽，每一份努力都該被及時呵護，每一個組織都應(yīng)以幫助成員實現(xiàn)自我價值最大化為最高使命。他始終認為，“虛擬機關(guān)”3.0版的要義，換個角度看，其實與政治無關(guān)，而更多與人性有關(guān)，與信仰是否被尊重有關(guān)。因為，人性中的求真、向善、尚美的潛在因子，若能得到應(yīng)有的激發(fā)，信仰往往就不會僅僅停留于概念與口號的機械炒作。而人性中被尊重的感覺、組織歸屬的需要、有可能的價值實現(xiàn)等內(nèi)在個體需求，也會在超越功利的患得與患失之中，找到釋放的舞臺……黨派自身建設(shè)在新的時代，更加需要在超越功利中努力尋求著一份真實。

　　回顧與江陰民進一起走過的路，不忘初心，發(fā)揚民主精神，他和江陰民進人一起攀登一個又一個高峰，付出汗水，實現(xiàn)夢想， 心情澎湃。在杜康祠碑旁邊靜靜的辦公室里，低調(diào)依舊的他會信手拖過一把椅子，泡上一杯茶，靠墻而坐，像一個老農(nóng)般曬著太陽。把臉曬得通紅，把心溫得暖暖。抬頭看看遠方，那里有更高的山，更遠大的夢。