幼兒園里放眼望去，都是女教師，在全國政協(xié)委員、民進(jìn)湖南省委副主委、湖南省社會(huì)主義學(xué)院院長雷鳴強(qiáng)看來，" 陰盛陽衰" 的局面普遍存在、長期存在，嚴(yán)重影響了幼兒身心的健康發(fā)展和幼教事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。在今年全國兩會(huì)上，雷鳴強(qiáng)提交了探索實(shí)施" 男幼師培育關(guān)愛工程" 的建議， 呼吁高度關(guān)愛大力培育男幼師。

　　雷鳴強(qiáng)說，幼兒園女性化" 陰柔教育" 過度，男性化" 陽剛教育" 不足，培養(yǎng)出的孩子普遍具有溫和、謹(jǐn)慎、柔弱等特性，而自主、勇敢、幽默、探究、動(dòng)手等陽剛特質(zhì)普遍不足。他認(rèn)為，導(dǎo)致我國幼兒園男幼師比率極低局面普遍、長期存在的主要原因：一是幼兒教師職業(yè)的重要性、專業(yè)性還沒有得到社會(huì)廣泛的認(rèn)同，幼兒教師的社會(huì)地位不高、經(jīng)濟(jì)待遇較差，幼教職業(yè)對(duì)男性從業(yè)吸引力不足；二是在幼兒教育低水平發(fā)展階段，社會(huì)普遍認(rèn)為幼兒教育是" 看孩子"，看孩子是女性" 阿姨" 的專屬工作，男性當(dāng)" 阿姨" 既不擅長也不體面。三是男幼師的培養(yǎng)培訓(xùn)還普遍停留在" 女幼師" 培養(yǎng)模式上，男幼師應(yīng)有的性別特色和優(yōu)勢不僅沒有得到彰顯，有些甚至反而女性化，在" 女兒國" 里難以發(fā)揮優(yōu)勢、找到自信，從而轉(zhuǎn)行流失。據(jù)某幼兒師范學(xué)校跟蹤調(diào)查顯示，一般招錄100 個(gè)學(xué)生，大約會(huì)有6 到8 個(gè)男生，畢業(yè)會(huì)有3 到4 個(gè)當(dāng)幼師，工作六七年后留下來當(dāng)幼師的只有不到1 到2 個(gè)了。

　　近年來，一些城市公辦園和特色民辦園為滿足家長對(duì)高質(zhì)量幼教服務(wù)的需要，為提高園所招生的競爭力，積極引進(jìn)男幼師，大力開展" 陽剛教育"，男幼師成了香餑餑。一些男幼師執(zhí)教體能、科學(xué)、游戲、藝術(shù)、信息等特色課程，有的在園內(nèi)走班教學(xué)、有的在區(qū)域內(nèi)走園教學(xué)，扮演" 父親" 角色，注入陽剛之氣，深受孩子們、家長的歡迎。

　　雷鳴強(qiáng)建議，各級(jí)政府大力實(shí)施" 男幼師培育關(guān)愛工程"。如加大公共財(cái)政投入、提高工資待遇、擴(kuò)大單列編制、開展" 全國學(xué)前教育宣傳月" 活動(dòng)等。通過招生就業(yè)傾斜，吸引更多的優(yōu)秀男生選擇學(xué)習(xí)從事幼教職業(yè)。如一些省市實(shí)行公費(fèi)生定向幼師男生單獨(dú)劃線招生計(jì)劃，一些地方實(shí)施一園一名男幼師行動(dòng)計(jì)劃。

　　探索因性施教，培養(yǎng)出幼教專業(yè)男生素質(zhì)的性別特色和優(yōu)勢。如青島幼師學(xué)校舉辦男生班，探索" 因性施教"，培養(yǎng)" 五有紳士" 男幼師；一些幼師院校嘗試藝術(shù)、體育等其他專業(yè)男生輔修幼教專業(yè)。實(shí)行按性設(shè)崗，充分發(fā)揮男幼師從教具有的性別特色和優(yōu)勢。如一些幼兒園為發(fā)揮男幼師優(yōu)勢特長，一般不安排帶班，主要安排體能訓(xùn)練、科學(xué)探究、游戲開發(fā)、戶外活動(dòng)、安全教育等課程的走班教學(xué)。

　　同時(shí)，為男幼師安心工作和專業(yè)發(fā)展?fàn)I造支持環(huán)境。如一些地方教育局組織成立" 男幼師聯(lián)誼會(huì)"，舉辦" 男幼師專業(yè)成長培訓(xùn)班"，開展" 男幼師教學(xué)技能比賽"，優(yōu)先幫男幼師解決國家編制等。