“誠(chéng)信是守住心靈的契約精神，沒(méi)有誠(chéng)信就沒(méi)有教育?！比珖?guó)政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景眼中的誠(chéng)信很微妙，就像鹽融在水里一樣，它存在于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也存在于一切細(xì)小的行為中?！叭绻處熆桃鈴?qiáng)化對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)，可能效果會(huì)比較差。”倪閩景認(rèn)為，既然誠(chéng)信是看不著、摸不到的，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信品質(zhì)也應(yīng)該是潛移默化的。

　　倪閩景舉了個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在“留作業(yè)—寫(xiě)作業(yè)—交作業(yè)”的過(guò)程中，就體現(xiàn)了誠(chéng)信問(wèn)題。教師布置了作業(yè)，學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，就是一個(gè)完成契約的過(guò)程，日積月累，就是一種誠(chéng)信的養(yǎng)成。但是，反過(guò)來(lái)，如果教師布置作業(yè)過(guò)多、過(guò)難，學(xué)生難以完成，無(wú)法按時(shí)交作業(yè)，甚至?xí)饘W(xué)生抄襲作業(yè)。這樣，看上去是一個(gè)作業(yè)布置過(guò)量過(guò)難的問(wèn)題，實(shí)際上還會(huì)帶來(lái)學(xué)生誠(chéng)信方面的問(wèn)題。未完成作業(yè)事小，而背后的誠(chéng)信事大。

　　培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)的途徑有很多種。倪閩景認(rèn)為“閱讀”是很好的一種選擇。他認(rèn)為大量的經(jīng)典閱讀除了能讓人增長(zhǎng)智慧、提升分析思維、豐富內(nèi)心……還能把誠(chéng)信等高尚的品格注入孩子的心靈，并內(nèi)化為行動(dòng)。

　　家庭教育對(duì)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信品格也很重要?！斑@種影響是潛在的、生活化的，最主要的還是家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，用實(shí)際行動(dòng)去影響孩子?！蹦唛}景坦言有的家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子當(dāng)好的榜樣，“比如公交兒童免票是有規(guī)定的，但有的家長(zhǎng)為了省一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)而逃票，這種情況對(duì)孩子誠(chéng)信習(xí)慣的養(yǎng)成殺傷力極大?！?/p>

　　倪閩景還建議，通過(guò)公眾媒體的宣傳，如好的電影、公益廣告等等，傳播正確的價(jià)值觀，營(yíng)造全社會(huì)崇尚誠(chéng)信的風(fēng)氣。