“尊師重教是民進(jìn)的鮮明特色和光榮傳統(tǒng)，民進(jìn)率先在國家政治舞臺上發(fā)出了設(shè)立教師節(jié)的呼聲，為教師節(jié)的恢復(fù)做出了歷史性的貢獻(xiàn)?！比珖舜蟪Ｎ瘯蔽瘑T長、民進(jìn)中央主席嚴(yán)雋琪9月4日在2014·中國教師發(fā)展論壇開幕式上如是說。

　　9月10日，正值第三十個教師節(jié)的喜慶日子。民進(jìn)中央副主席朱永新專門就民進(jìn)與教師節(jié)這一話題，接受了記者的采訪。

? 民進(jìn)17位政協(xié)委員1981年11月提交全國政協(xié)五屆四次會議的《建議確定全國教師節(jié)日期及活動內(nèi)容案》（掃描件）。

　　朱永新介紹說，1981年11月，為在全社會樹立尊師重教的風(fēng)氣，真正提高教師的社會地位，在全國政協(xié)五屆四次會議上，包括葉圣陶、雷潔瓊在內(nèi)的民進(jìn)17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了《建議確定全國教師節(jié)日期及活動內(nèi)容案》（第170號提案），建議重新設(shè)立教師節(jié)。第170號提案的主要發(fā)起人及撰稿人是方明。方明當(dāng)時擔(dān)任全國教育工會主席、分黨組書記、民進(jìn)中央常委。1981年12月，方明和教育部副部長張承先同志一起在“全國中小學(xué)工會思想政治工作會議”期間，向習(xí)仲勛同志提出建立教師節(jié)的建議。習(xí)仲勛聽后指示寫報告請示中央。1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯(lián)合向中央書記處提出請示。1983年6月，包括葛志成、霍懋征、段力佩在內(nèi)的民進(jìn)19位政協(xié)委員再次在全國政協(xié)六屆一次會議上聯(lián)名提出《為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案》。1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組也再次將“關(guān)于建立‘教師節(jié)’的報告”送中央書記處并報國務(wù)院。1985年1月，國務(wù)院總理在第六屆全國人大常委會第九次會議上提出建立教師節(jié)的議案，21日，會議通過決議，確定每年的9月10日為教師節(jié)?？梢哉f，民進(jìn)與恢復(fù)設(shè)立教師節(jié)的這段歷史，也是民進(jìn)“教育情結(jié)”的具體體現(xiàn)。

? 1985年葉圣陶為第一個教師節(jié)題詞。?趙樸初為第一個教師節(jié)題詞——《金縷曲》。

　　“民進(jìn)為《教師法》的出臺也經(jīng)歷了多年的奔走呼吁?！敝煊佬吕^續(xù)介紹說。1986年初，方明收到廣東石人嶂鎢礦中學(xué)教師朱源星寄來的《教師法》設(shè)想稿。在此基礎(chǔ)上，全國教育工會草擬了《教師法》初稿，并將草案和有關(guān)資料分送給民進(jìn)中央、中國陶行知研究會、北京市教育科學(xué)研究所、北師大教育科學(xué)研究所的負(fù)責(zé)同志。之后，全國教育工會和上述四家組成《中華人民共和國教師法》聯(lián)合起草小組，方明任組長。1986年4月，在調(diào)查研究，約請教育專家、優(yōu)秀教師座談的基礎(chǔ)上，由北京市教育科學(xué)研究所梅克執(zhí)筆，寫出《中華人民共和國教師法》草案(一稿)。通過全國教育工會和民進(jìn)中央兩個渠道，組織了約有一萬人參加的討論。廣大教師對此事非常關(guān)心，紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，并寄予厚望。起草小組又寫出草案的二稿、三稿、四稿。1987年，中國教育工會在青島召開《教師法》研討會。同年，國家教委在南京召開《教師法》研討會。聯(lián)合小組均派人參加會議。1988年3月全國政協(xié)七屆一次大會上，方明和民進(jìn)中央副主席、全國政協(xié)常委葛志成聯(lián)名作了“制定《教師法》提高教師地位和待遇”的發(fā)言。1993年10月31日，《中華人民共和國教師法》終于頒布。

　　朱永新表示，在慶祝第三十個教師節(jié)之際，重溫民進(jìn)與教師節(jié)的歷史，重溫民進(jìn)為《教師法》的出臺作出的貢獻(xiàn)，具有特殊的意義。民進(jìn)今后將繼承和弘揚尊師重教的傳統(tǒng)，堅持以助推中國教育發(fā)展為己任，一如既往地關(guān)心教育發(fā)展，關(guān)心教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)為中國教育的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策、不懈努力。