9月8日，隨著考試結束的鈴聲響起，看著學生們面帶自信，輕松走出考場，江蘇省常熟中學教科所主任朱震終于松了一口氣。這兩天，他正帶著學生來到南京參加全國高中數(shù)學聯(lián)賽初賽。從教16年，朱震始終奮戰(zhàn)在教學第一線，他潛心鉆研教學，積極參與和推動學校學科競賽和課程基地建設，他求真務實，愛崗敬業(yè)，用真誠和愛心引導一批又一批學生成長成才。獲評2019年度全國優(yōu)秀教師正是對他教研教學工作最大的肯定。

　　多年前，還在省中就讀高中的朱震從未想過自己會成為一名老師。這樣的想法直至高二體檢，朱震被查出視力不好，這對高考報考專業(yè)造成諸多限制。當時，既是班主任又是數(shù)學老師的黃偉達對此十分關心，專程陪著朱震又復檢了一次，可結果依舊如此。朱震十分沮喪，猶豫著改學文科?？牲S偉達深知，朱震是一棵學理科的好苗子，便安慰他：“沒關系，實在不行像我這樣做做老師也挺好的呀。”班主任的關心和鼓勵猶如一座燈塔，朱震漸漸找回了自信，明確了方向。1999年，他以優(yōu)異的成績考入華東師范大學，就讀數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)。

　　2004年，朱震如愿以償回到母校省中教書。成為一名教師的朱震和上學時的作息幾乎并無差別。早上5時40分起床，6時從家中出發(fā)，6時10分到學校食堂吃早餐，6時45分之前到教師查看學生到校和早自習情況。常年早起的習慣讓朱震形成了固定的“生物鐘”，如今，就算是放寒暑假，他依然“到點就醒”。從初出茅廬的小伙子，到現(xiàn)在的學科帶頭人，朱震已經(jīng)經(jīng)歷了五輪高中數(shù)學的教學。為了獲得更高的課堂效率和教學效能，他在對學生嚴格要求的同時更嚴格要求自己。對數(shù)學成績優(yōu)異的同學，他適時表揚，給予肯定，激勵學生再接再厲；對于學數(shù)學有困難的學生，他密切留意其作業(yè)情況，閑暇時還利用晚自習幫孩子們“開小灶”。在他看來，學生的進步就是自己最大的欣慰。

　　學校有學生參加數(shù)學競賽，朱震便擠出空余時間鉆研競賽，給學生進行競賽輔導。他還利用寒暑假組織學生開展數(shù)學競賽研討活動，鼓勵學生養(yǎng)成自主鉆研的良好習慣。多年來，他所帶的學生中有一人獲得中國數(shù)學奧林匹克二等獎，3人獲得全國高中數(shù)學聯(lián)賽江蘇賽區(qū)一等獎，30多人獲得江蘇省數(shù)學競賽一等獎。

　　朱震對教學一絲不茍，對學生認真負責的治學態(tài)度，讓他所帶的班級在歷次考試中取得了優(yōu)異成績。他帶的兩屆實驗班共錄取清華、北大6人，復旦、交大17人，80%以上的學生達到了985高校的分數(shù)。在他的影響下，學生們在選專業(yè)的時候，絕大多數(shù)選擇了理工科及醫(yī)科等專業(yè)。其中不乏本科畢業(yè)后繼續(xù)科研深造，立志報效祖國的數(shù)學尖子。

　　如今，朱震已成長為學校教科所主任。他還是學校學科競賽總教練，承擔學校課題研究、課程基地建設、青年教師培養(yǎng)、骨干教師共同體等工作。他積極參與學校青年教師培養(yǎng)，開設青年教師職業(yè)素養(yǎng)提升培訓班，經(jīng)常組織沙龍，聘請校內(nèi)外專家為青年教師授課，鼓勵并幫助青年教師進行教科研，對青年教師進行聽課和評課，促進青年教師成長。在他的指導下，學校一批青年教師順利成長為骨干教師。

　　一滴水能夠折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋。在朱震看來，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽。他說，自己受益于老師的關愛，成長為今天的自己。因為愛，因為情懷，讓他堅守在了教育的崗位上。“師愛無言育桃李，一腔碧血灑杏壇”， 培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學生，把他們輸送到更好的高校，這是朱震最大的心愿，他將堅持自己樸實又執(zhí)著的追求，傳播知識和真理，做好學生的引路人，用心托起明天的太陽。