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您現(xiàn)在的位置：首頁(yè) > 民進(jìn)專題 > 紀(jì)念馬敘倫先生誕辰120周年 > 馬敘倫先生生平


（一）少年愛(ài)國(guó)者


    一八八五年四月二十七日，馬敘倫出生在杭州一個(gè)家道中衰的知識(shí)分子家庭里。他家祖居浙江紹興府會(huì)稽縣東勝鄉(xiāng)車家弄。高祖馬應(yīng)風(fēng)是農(nóng)民。曾祖父馬秀明十二歲時(shí)離家到杭州謀生，拜師學(xué)習(xí)制鞋手藝，到壯年時(shí)自己辦了步云齋小店，勤勉敬業(yè)，漸至小康，他始終不能忘記幼時(shí)的困苦，所以常以錢物周濟(jì)窮人。祖父馬文華，字煥卿，自幼好學(xué)，青年時(shí)舉于鄉(xiāng)，后赴京登第，咸豐二年中副貢，八年中舉人，九年中進(jìn)士，授吏部主事等官職。他為官清廉，好交友，樂(lè)于助人，任職二十余年，在任上病逝，但家中無(wú)斗石之蓄 。父親馬琛書，字獻(xiàn)臣 ，幼年聰穎，學(xué)習(xí)刻苦，做事認(rèn)真，喜讀經(jīng)學(xué)(訓(xùn)解或闡述儒家經(jīng)典之學(xué))，尤其愛(ài)好小學(xué)(文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)的總稱)，手錄群書訓(xùn)詁累寸積尺，但因年輕喪父，贍養(yǎng)全家，終未得志，只僅做過(guò)縣學(xué)的生員。

    馬敘倫出生時(shí)祖父馬文華已經(jīng)病逝兩年多了。為了維持全家三代近十口人的生計(jì)，馬敘倫的父親日以繼夜地為人書寫條幅扇面達(dá)五六十幅，后來(lái)杭州織造府聘請(qǐng)他為治幕府，他帶病就任，朝出理事，夜歸則錄書摹字，勤奮不息。他雖繁忙，但廣交四方之士，對(duì)友人以誠(chéng)相待。

    父親對(duì)馬敘倫寄予很大的期望，他給不滿四歲的幼子請(qǐng)了破蒙老師，舉行了隆重的破蒙儀式，并親自教讀《小學(xué)韻語(yǔ)》和寫描硃字。幼年馬敘倫的聰慧使父母頗感欣慰。一個(gè)夏天的傍晚，巷里二十幾個(gè)年輕的讀書人聚在一起比賽寫字，不滿十歲的馬敘倫也參加了比賽。他筆力俊逸雄健，嶄露頭角，圍觀者齊聲喝彩，譽(yù)其為壯苗新秀。

    但是，不幸突然降臨。臘月里一天的下午，正在先生家高聲誦讀的馬敘倫突然聽到急促的叫聲：“履官（馬敘倫的乳名），偌母叫偌回去�！彼蛳壬孓o后急速趕回家去。原來(lái)，父親在前一年因光緒大婚織造府來(lái)往奏章紛繁，通曉算術(shù)的他日夜操勞，以至咯血，加之本年春天，愛(ài)如親子的長(zhǎng)侄夭折，秋后老母又病逝，他悲痛萬(wàn)分，咯血加劇，病情更加惡化。

    馬敘倫回到家里，見父親臉色蒼白，痛苦不堪，他心如刀絞。父親眼中飽含著辛酸和期望，拉住他的手，雙唇微歙，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“大……兒……”，聲音凄悒不屬；又對(duì)馬敘倫的母親徐徐地說(shuō)：“取甕中花……生子……給……他……。”馬敘倫雙手顫抖，接過(guò)花生放在懷里，淚如泉涌。子夜，父親痛楚地離開了人世。

    馬敘倫的幸福童年也隨之逝去。沉重的家庭負(fù)擔(dān)完全壓到了母親身上。剛強(qiáng)的她晝夜操勞，靠著十指刺繡維持生計(jì)。她摸著馬敘倫的頭頂說(shuō)：“你爸爸沒(méi)有得志，是他一生的恨事，你要替爸爸爭(zhēng)氣，繼承你祖父的書香啊……”十一歲時(shí)母親將他托付給父親生前好友蘇州的湯頤瑣，期間從湯先生和劉先生讀書，學(xué)了《論語(yǔ)》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》、《書經(jīng)》等。十三歲時(shí)被叔父接回杭州，因請(qǐng)不起先生不得不到義塾讀書。他聰敏好學(xué)，先生們都喜歡他。

    一八九八年秋天，發(fā)生了“戊戌變法”。清光緒采納了康梁建議，準(zhǔn)備廢科舉，興科技，獎(jiǎng)勵(lì)民辦工業(yè)，實(shí)行言論自由，召開國(guó)會(huì)以行憲政。第二年果然在杭州辦起了“養(yǎng)正書塾”。馬敘倫征得母親同意后進(jìn)入這所學(xué)堂讀書。

    養(yǎng)正書塾受古今中外文化思想的影響，成了一所不今不古不中不西的學(xué)校。學(xué)校設(shè)有國(guó)文，歷史，掌故，地理，數(shù)學(xué)，外語(yǔ)等課程。馬敘倫入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)很差，但他天資強(qiáng)敏，又奮發(fā)努力，不到半年就名列前茅，成為班中“翹楚”，不斷升入較高的班級(jí)。

    不久，班上來(lái)了一位陳老師，他衣著簡(jiǎn)樸，講一口難懂的溫州話，學(xué)生們都把他當(dāng)成是鄉(xiāng)下老先生。馬敘倫倒是懂些溫州話，又終年布衣布鞋，所以把陳老師當(dāng)作“他鄉(xiāng)故知”。他后來(lái)得知，陳老師名叫陳黻（讀若服）宸，字介石，翰林出身，是當(dāng)時(shí)著名的歷史學(xué)者，知識(shí)淵博，作得一手好文章。陳老師的教學(xué)，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，尤其能從古書里聯(lián)系當(dāng)今，闡發(fā)新意。馬敘倫十分敬重陳老師，而陳老師也十分器重他，曾把他當(dāng)作“杰出之才”介紹給蔡元培。

    當(dāng)時(shí)教員室里有申報(bào)，新聞報(bào)，中外日?qǐng)?bào)等三種上海報(bào)紙，學(xué)生看不到，陳老師便講給學(xué)生們聽。一天，他叫馬敘倫到教員室，沉重地告訴他：“八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)了北京，皇帝走了，國(guó)家危險(xiǎn)了�！泵褡宓奈ｋy使馬敘倫痛哭不已。陳老師撫摸著馬敘倫的頭說(shuō)：“你不要哭，慢慢對(duì)你說(shuō)，你去息息吧�！钡诙�，陳老師給學(xué)生們講了六朝五代和宋明亡國(guó)的故事，還介紹了許多書給學(xué)生們讀，如王夫之的《黃書》、黃宗羲的《明夷待訪錄》和留云居士的《明季稗史匯編》中的《揚(yáng)州十日》及《嘉定屠城記》等。馬敘倫讀了這些禁書，愈加痛恨異族入侵和君主專制，產(chǎn)生了民族民權(quán)兩種觀念的輪廓。

    翌年九月，腐敗無(wú)能的清廷與帝國(guó)主義簽定了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》。馬敘倫面對(duì)列強(qiáng)的欺凌和清政府的昏庸，無(wú)比憤慨，久久不能平靜。陳老師又引導(dǎo)他們讀一些西方啟蒙學(xué)者的著作。馬敘倫讀了《天演論》、《法意》、《民約論》等，進(jìn)而受到了天賦人權(quán)，平等自由，建立共和，主權(quán)屬于人民等思想的影響。這是時(shí)，他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)革命思想，立志推翻滿請(qǐng)，建立民主國(guó)家，并積極尋找志同道合者。一年后他升入頭班。他和湯爾和，杜士珍三人成績(jī)最優(yōu)，被譽(yù)為“三杰”，他們志同道合，結(jié)義為兄弟。以后，他們又結(jié)交了求是書院的蔣尊簋，蔣百里，史久光，李斐然，周承菼，許壽裳，錢家治等七名同學(xué)，他們互為同志，都準(zhǔn)備畢業(yè)后去日本學(xué)陸軍，一展革命之志。     

    一九○一年，養(yǎng)正書塾改名為杭州府中學(xué)堂，還設(shè)了六名師范生和一個(gè)預(yù)備班，三杰都在師范生內(nèi)。師范生除本身學(xué)習(xí)外還要教預(yù)備班生。馬敘倫效仿陳老師的教學(xué)方法，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開展民主討論，自由發(fā)表見解，所以很受學(xué)生歡迎。馬敘倫等三杰用自己的獎(jiǎng)學(xué)金辦了小圖書館，購(gòu)買了一些新書，訂了一份陳叔通所辦的杭州唯一的“白話報(bào)”，供全校同學(xué)閱讀。此外馬敘倫還在學(xué)生中建立了自治組織，利用課余時(shí)間發(fā)動(dòng)低年級(jí)同學(xué)開展一些有益的活動(dòng)。

    學(xué)生中民主思想日益擴(kuò)展，沖擊著學(xué)校舊的傳統(tǒng)觀念和清規(guī)戒律。校中有一位學(xué)正，平日專橫跋扈，引起學(xué)生不滿。一次，三名低年級(jí)學(xué)生偶有小過(guò)，引起學(xué)正盛怒，他告到監(jiān)督處，監(jiān)督立即召集全校師生，要把三名肇事學(xué)生開除學(xué)籍。應(yīng)同學(xué)之托前去疏通的馬敘倫和杜士珍焦急萬(wàn)分，只得懇請(qǐng)總教習(xí)陳老師出面。陳老師毫不推辭，趕到學(xué)校，見監(jiān)督正要寫開除布告，立即勸阻，監(jiān)督固執(zhí)己見，不予理睬，陳老師便說(shuō)：“那么我辭職罷�！睂W(xué)生們見此情景便轟動(dòng)起來(lái)：“陳先生辭職，我們也走�！笔聭B(tài)越鬧越大。隨后校方采取了分化手段，而馬敘倫等仍堅(jiān)持要求校方收回成命，因此馬敘倫等被開除了學(xué)籍。

    馬敘倫渴望留學(xué)日本的愿望落空了。因?yàn)榧邑�，他再也沒(méi)有機(jī)會(huì)在學(xué)校學(xué)習(xí)，便憤然走上了社會(huì)。
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