《團結(jié)報》整版報道2019中國教師發(fā)展論壇

　　在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展將激發(fā)教育需求，加快教育改革和發(fā)展，促進教師教育體系更加完善，教師隊伍更有活力、更有作為，將激勵廣大教師不辱光榮使命，在“幸福完整的教育生活”中完善自己，堅守師道、虔誠專一、潛心從教、大有作為，更好地培養(yǎng)學(xué)生、引領(lǐng)社會、服務(wù)國家。民進愿與教育界同仁一道，發(fā)揮參政黨作用，團結(jié)帶領(lǐng)廣大民進會員尤其是教育界會員，為我國教育事業(yè)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

　　——民進中央主席蔡達(dá)峰在2019中國教師發(fā)展論壇上的講話

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。9月5日，“慶祝第三十五個教師節(jié)暨2019·中國教師發(fā)展論壇”在湖南師范大學(xué)開幕，論壇主題為“教師教育振興與師范院校的使命”，民進中央主席蔡達(dá)峰出席開幕式并講話。

　　作為以教育為主界別的參政黨，全國17萬民進會員中有三分之二的教育工作者，也正因此，民進數(shù)十年如一日為我國教育事業(yè)發(fā)展鼓與呼，而對教師的發(fā)展與培養(yǎng)，也是民進長期以來尤為關(guān)心的。

　　一份提案推動教師節(jié)設(shè)立

　　幾乎每一個中國人都在學(xué)生時代為自己的老師慶祝過教師節(jié)的到來，不過有很多人不知道，教師節(jié)的恢復(fù)和確立，與民進有著密不可分的聯(lián)系。

　　故事還要從1981年說起，當(dāng)時的民進界別全國政協(xié)委員意識到，尊師重教遠(yuǎn)沒有形成一種社會風(fēng)氣，應(yīng)該在新中國重建教師節(jié)，讓教師受到全社會尊敬，享有崇高的社會、政治地位。1981年11月召開的全國政協(xié)五屆四次會議上，包括葉圣陶、雷潔瓊在內(nèi)的民進17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了《建議確定全國教師節(jié)日期及活動內(nèi)容案》。

　　1983年6月，在全國政協(xié)六屆一次會議上，方明和民進19位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“建議恢復(fù)教師節(jié)案”。同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會議方明等同志的提案，同意恢復(fù)教師節(jié)。

　　1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議通過決議，確定每年的9月10日為教師節(jié)。

　　正如民進中央副主席朱永新所說：“教師節(jié)的設(shè)立是中國共產(chǎn)黨和民主黨派共同努力的結(jié)果。民進前輩為教師節(jié)的設(shè)立奔走呼吁，歷時5年，體現(xiàn)了民進人的教育情結(jié)?！?/p>

　　當(dāng)然，對廣大教師群體的關(guān)心和關(guān)注并沒有隨著時間的推移而淡化，時至今日，民進依然堅守這份情結(jié)。

　　今年全國兩會，針對學(xué)前教育教師隊伍建設(shè)中存在的師資存量不足、增量有限、薪酬普遍較低等問題，民進中央建議，擴大學(xué)前教育教師的培養(yǎng)規(guī)模，創(chuàng)新合格學(xué)前師資的培養(yǎng)路徑；完善學(xué)前教育經(jīng)費保障機制，切實提升學(xué)前教育教師待遇和社會地位；構(gòu)建學(xué)前教育教師分類培訓(xùn)長效機制，提升培訓(xùn)效率。

　　而針對西藏、青川滇甘四省藏區(qū)、新疆南疆四地州和四川涼山州、云南怒江州、甘肅臨夏州這“三區(qū)三州”，作為教育脫貧攻堅中的教師隊伍建設(shè)，目前存在著地方政府高度依賴特殊支持政策、教師編制不足、普及率快速提高帶來師資緊缺、教師隊伍整體素質(zhì)相對偏低以及自然環(huán)境惡劣，教師工作條件極其艱苦的問題，民進中央建議，加強教師編制配備傾斜，加大政府購買教師崗位力度，加大教師培養(yǎng)補充力度，取消職稱崗位比例限制，同時為高原高寒地區(qū)教師提供醫(yī)療、住房等支持。

　　……

　　幾十年來，民進時刻把教師群體的切身利益放在心上，提出的提案都是關(guān)乎實際問題，用行動踐行著設(shè)立教師節(jié)時尊師重道的初衷。