孩子教育問題不僅是重要的民生關(guān)切，更關(guān)乎國家和民族的未來，青少年心理健康問題必須引起高度重視。參加十三屆全國人大五次會(huì)議的全國人大代表、大連醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科學(xué)科主任林永忠建議，深入開展多形式的青少年心理健康科普宣傳、落實(shí)中小學(xué)生心理健康教育課程體系、建立青少年心理健康篩查制度等建議，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年心理健康管理。

　　林永忠說，今年政府工作報(bào)告明確指出，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，要堅(jiān)持把教育這個(gè)關(guān)乎千家萬戶和中華民族未來的大事辦好。而青少年心理健康問題正是這些年教育需要面臨的一個(gè)重要課題。伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，青少年承受著前所未有的競爭壓力和外界期待，“內(nèi)卷”嚴(yán)重，身心俱疲。由于學(xué)生正處于半獨(dú)立半依賴、半成熟半幼稚的成長時(shí)期，有成人難以理解的困惑與苦惱。他們的心理沖突或被自我掩蓋，或被成人忽視，以至于有些學(xué)生感到孤立無助，備受煎熬，甚至誘發(fā)心理障礙和心理疾病。為此，林永忠建議：

　　深入開展多形式的青少年心理健康科普宣傳。多部門協(xié)作加大青少年心理健康科普宣教力度，如拍攝制作專業(yè)權(quán)威且通俗易懂的科普宣傳片，在學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)等公共場所播放。強(qiáng)化醫(yī)校合作，設(shè)立專門激勵(lì)政策，鼓勵(lì)精神科、心理科專家深入學(xué)校、社區(qū)。積極創(chuàng)建青少年網(wǎng)絡(luò)心理健康教育學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　　深入落實(shí)中小學(xué)生心理健康教育課程體系。建議構(gòu)建大中小學(xué)相互銜接的心理健康教育體系，盡快面向中小學(xué)生開設(shè)專門的心理健康教育課程，明確規(guī)范中小學(xué)生心理健康教育課程的教材、課時(shí)、師資，將心理健康教育納入學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測范疇，定期開展抽查及督導(dǎo)。

　　建立青少年心理健康篩查制度。規(guī)范化、個(gè)性化應(yīng)用具有較高信度及效度的心理健康評估手段，將學(xué)生心理健康測試納入到學(xué)生體檢中，定期開展中小學(xué)生心理健康普測。

　　切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)心理咨詢中心建設(shè)。中小學(xué)校要建立健全學(xué)校心理服務(wù)的值班、預(yù)約、反饋等規(guī)章制度，注重提高心理咨詢師的專業(yè)水平。在注重學(xué)生隱私保護(hù)原則下，學(xué)校要面向全體學(xué)生提供及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)，開展多種形式的心理咨詢，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)轉(zhuǎn)介到?？漆t(yī)院進(jìn)行治療。

　　進(jìn)一步推進(jìn)家校合作。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)班主任老師心理健康教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。要加強(qiáng)學(xué)校與家長信息溝通，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。農(nóng)村學(xué)校要加強(qiáng)對留守兒童心理健康教育力度，提供及時(shí)的心理咨詢和干預(yù)。