人物名片

　　林禮佳，民進(jìn)會(huì)員，江西省語(yǔ)言文字專(zhuān)家?guī)斐蓡T，九江市學(xué)科帶頭人、骨干教師，九江市首屆教師培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)斐蓡T。曾獲教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)課榮譽(yù)，江西省小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)。主持、參與多項(xiàng)省、市級(jí)課題研究，30余節(jié)課例獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)一等獎(jiǎng)。

　　不論在哪個(gè)崗位，林禮佳每一步都走得踏踏實(shí)實(shí)，憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在教育的沃土上辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。

　　2000年，年僅18歲的林禮佳被分配到一所地處偏遠(yuǎn)、面臨破產(chǎn)改制的廠礦子弟小學(xué)。那里，教學(xué)樓破舊不堪，操場(chǎng)上雜草叢生。因?yàn)榧议L(zhǎng)前往其他城市打工，很多孩子成為留守兒童。面對(duì)艱苦的環(huán)境，看著孩子們一雙雙求知的眼睛，林禮佳并未選擇退縮，反而以更加堅(jiān)定的步伐，踏上了教育之路。她潛心鉆研教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索適合孩子們的教學(xué)之道，以新穎的教育理念和獨(dú)特的教學(xué)方法，贏得了學(xué)生和同行的贊譽(yù)。她深信，“教育的本質(zhì)在于啟迪思想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。要用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)孩子”。

　　林禮佳的課堂總是充滿(mǎn)活力和啟發(fā)性。她善于運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。她鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。在她的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何思考、如何解決問(wèn)題。因教學(xué)能力突出，2006年她被選調(diào)到九江市九江小學(xué)任教。

　　林禮佳不僅是一位優(yōu)秀的教育工作者，更是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和責(zé)任感的人。她帶領(lǐng)班級(jí)的孩子們，為失去父母的孩子帶去溫暖和希望。“愛(ài)心義賣(mài)”“走進(jìn)福利院”“同在一片藍(lán)天下”一系列愛(ài)心活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓城區(qū)的孩子們深刻體會(huì)到了幸福的真諦，更讓他們學(xué)會(huì)了如何向他人傳遞愛(ài)與希望。她所帶班級(jí)也被評(píng)為“九江市學(xué)雷鋒先進(jìn)集體”。

　　玲玲（化名）在作文里這樣寫(xiě)道：“林老師像媽媽一樣，在我需要關(guān)愛(ài)的時(shí)刻她就站在我的身邊，為我遮風(fēng)擋雨，讓我從無(wú)盡的陰霾中走出，重新面對(duì)希望的未來(lái)?！痹瓉?lái)玲玲的父親意外去世，家中陷入困境。得知消息后，林禮佳帶頭捐款捐物，并動(dòng)員身邊的家長(zhǎng)共同擔(dān)負(fù)起玲玲的生活費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)。每年六一兒童節(jié)，林禮佳都會(huì)為她送去書(shū)包、連衣裙、課外書(shū)等禮物，過(guò)年時(shí)為她購(gòu)置冬季衣物。在林禮佳的關(guān)懷下，玲玲逐漸走出陰影，找回了自信和快樂(lè)。

　　在林禮佳眼里，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的珍寶，都值得被尊重和愛(ài)護(hù)。接手新的班級(jí)，小馮（化名）同學(xué)引起了林禮佳的注意，他上課坐不住，課間經(jīng)常和同學(xué)打架。林禮佳耐心引導(dǎo)，教他如何更好地處理問(wèn)題、收獲更多的友誼。通過(guò)細(xì)心觀察，她發(fā)現(xiàn)小馮很有運(yùn)動(dòng)天賦，就推薦他參加乒乓球校隊(duì)，以此來(lái)磨練他的意志。幾年訓(xùn)練下來(lái)，“小調(diào)皮”變成了文質(zhì)彬彬的少年郎，在球場(chǎng)上展現(xiàn)出他的特長(zhǎng)，還經(jīng)常參加國(guó)家、省、市級(jí)比賽，并曾奪得江西省運(yùn)會(huì)冠軍。小馮的家長(zhǎng)感激地說(shuō)，是林老師的付出改變了孩子的一生?！翱此普{(diào)皮的孩子只是暫時(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)與人溝通交往的能力，應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)孩子身上的美好，他們終將成長(zhǎng)為我們希冀的模樣?！绷侄Y佳這樣回答。

　　2023年9月，為了提升八里湖新區(qū)辦學(xué)質(zhì)量，林禮佳作為中心城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師跨區(qū)域交流的一員，來(lái)到九江小學(xué)八里湖校區(qū)，擔(dān)任?？蒲刑幐敝魅渭耙荒昙?jí)語(yǔ)文老師。她將先進(jìn)的教學(xué)理念帶到了新區(qū)，不僅承擔(dān)學(xué)校的教科研工作，還帶著一群一年級(jí)的娃娃們寫(xiě)出200多首詩(shī)，讓孩子們愛(ài)上了讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，在心中種下了文學(xué)的種子。

　　剛?cè)雽W(xué)的孩子連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)，哪里會(huì)寫(xiě)詩(shī)呢？起初，林禮佳通過(guò)自己編寫(xiě)拼音兒歌帶著孩子們讀讀背背，朗朗上口的兒歌充滿(mǎn)了節(jié)奏感和韻律感，孩子們喜歡上這樣的學(xué)習(xí)形式，再配上自己創(chuàng)編的動(dòng)作在課堂上演一演，上課的同時(shí)鼓勵(lì)小朋友編上一兩句，從學(xué)兒歌到玩兒歌。等到秋意漸濃時(shí)，校園里的銀杏葉逐漸變黃，林禮佳和孩子們一起創(chuàng)作了小詩(shī)《銀杏葉》，孩子們編第一節(jié)，她續(xù)編第二節(jié)，一下子點(diǎn)燃了孩子們的創(chuàng)作熱情。

　　一開(kāi)始，林禮佳帶著孩子們讀教材里的兒童詩(shī)，然后進(jìn)行仿寫(xiě)。寫(xiě)著寫(xiě)著，孩子們不滿(mǎn)足于仿寫(xiě)，想要自己創(chuàng)作，他們拿著自己寫(xiě)的一兩句話來(lái)問(wèn)：“林老師，這樣寫(xiě)可以嗎？”林禮佳耐心地引導(dǎo)他們拓寬思路、完善語(yǔ)句，并指導(dǎo)他們將句子修改成一篇完整的詩(shī)作，再讓孩子們配上好看的插圖，一首小詩(shī)新鮮出爐。在她不斷地鼓勵(lì)、啟發(fā)下，慢慢地，孩子們能完整地寫(xiě)出一首首詩(shī)。林禮佳努力將孩子們的優(yōu)秀詩(shī)作推薦發(fā)表，半年來(lái)，陸續(xù)有14篇作品登上《潯陽(yáng)晚報(bào)》。

　　林禮佳深知，作為一名教育工作者，作為一名民主黨派成員，不僅要教書(shū)育人，更要關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極履行參政議政職責(zé)。

　　為了提高自己的政治覺(jué)悟和綜合素養(yǎng)，她積極組織支部會(huì)員開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。她深入調(diào)研，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，撰寫(xiě)了《學(xué)校心理健康的教育建議》《關(guān)于優(yōu)化廬山索道購(gòu)票及泊車(chē)的建議》《關(guān)于中小學(xué)校小規(guī)?；瘜?duì)鼓勵(lì)生育起到積極作用的建議》等調(diào)研報(bào)告、提案和建議。她多次被評(píng)為九江市民進(jìn)優(yōu)秀會(huì)員和參政議政先進(jìn)個(gè)人。

　　以詩(shī)為引，用愛(ài)為墨。林禮佳用智慧與熱情，在教育的道路上不斷探索、前行。她讓教育充滿(mǎn)思想，讓生命承載希望，讓校園灑滿(mǎn)詩(shī)意，為教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。

　?。?024年6期）