鄭旭英，民進(jìn)杭州市西湖區(qū)基層委員會(huì)教育二支部會(huì)員，中學(xué)高級(jí)教師，是杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校音樂老師、校辦主任。曾獲浙江省教壇新秀、浙派名師培養(yǎng)對(duì)象、杭州市D類人才、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀志愿者、西湖區(qū)二層次學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)。作為教育工作者，她用音樂浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈，將教師這份職業(yè)染上了藝術(shù)的色彩，為孩子們帶來一次次心靈的洗禮。

　　鄭旭英2012年加入民進(jìn)，認(rèn)真履行民進(jìn)會(huì)員的職責(zé)，積極參加組織活動(dòng)。在西湖區(qū)統(tǒng)一戰(zhàn)線慶祝新中國(guó)成立70周年“不忘初心，攜手同行”演講比賽活動(dòng)中，以《風(fēng)雨同舟共患難 初心不改傳薪火》與大家分享跨世紀(jì)的百歲楷模、民進(jìn)創(chuàng)始人之一、民進(jìn)第四屆中央主席雷潔瓊救國(guó)圖強(qiáng)流血汗、為國(guó)為民肝膽照的非凡業(yè)績(jī)，獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。

　　潛心教學(xué) 筑夢(mèng)學(xué)生

　　鄭老師是一個(gè)有溫度的人，她心胸豁達(dá)，滿懷愛心，舉手投足間盡顯優(yōu)雅和詩意，她始終面帶春風(fēng)一樣的微笑。

　　愛因斯坦說：如果一個(gè)人忘掉了他在學(xué)校里所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么留下來的就是教育。真正的教育是深入學(xué)生心靈，長(zhǎng)久地留存在學(xué)生記憶之中，并且催人至善至美的事物。音樂教育是涵養(yǎng)生命、凈化靈魂的教育，在多年的音樂教學(xué)中，鄭老師注重對(duì)學(xué)生的心育，多年來她的課堂是激情、溫情的，喚起學(xué)生內(nèi)心愛的生命力的課堂，逐漸形成極具個(gè)人特色的音樂教學(xué)風(fēng)格。鄭老師的音樂課《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》被浙江省天天精品課所收錄，她多次在省、市、區(qū)音樂教學(xué)活動(dòng)中上音樂公開示范課，送教下鄉(xiāng)課，為學(xué)生和老師們帶來不一樣的風(fēng)采。

　　2017年通過西湖區(qū)的人才引進(jìn)政策，鄭老師從溫州調(diào)入杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校，剛到學(xué)校就接到一個(gè)艱巨的任務(wù)，帶領(lǐng)七（1）班的學(xué)生參加市區(qū)的“班班美妙歌聲合唱”比賽，通過短短一個(gè)多月的訓(xùn)練，最后憑借《青春舞曲》《閃亮的日子》兩首歌曲奪得西湖區(qū)一等獎(jiǎng)的成績(jī)。隨后，這群普通班級(jí)的孩子一個(gè)不落都走上了杭州市中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)“綜藝大舞臺(tái)”，每個(gè)孩子都自信、快樂地享受著屬于他們的舞臺(tái)，為大家?guī)硪粓?chǎng)視覺聽覺上的藝術(shù)盛宴。在教學(xué)工作之外，學(xué)生合唱社團(tuán)輔導(dǎo)也是鄭老師的一大樂趣，在鄭老師的帶領(lǐng)下學(xué)校合唱社團(tuán)先后獲得市、區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽的優(yōu)異成績(jī)。

　　“不讓一個(gè)學(xué)生落下，讓音樂屬于每一個(gè)孩子”，是鄭老師的教學(xué)理念，在課堂上也是這樣實(shí)踐著，音樂教育是美感的浸潤(rùn)、情感的交融、心靈的撞擊、激情的傳遞，是走心與暖心的教育。通過音樂教學(xué)，鄭老師享受并收獲著最具美感的愉悅職業(yè)體驗(yàn)！

　　篤行修身 逐夢(mèng)自我

　　鄭老師在專業(yè)成長(zhǎng)上始終很執(zhí)著。她默默奮斗，付出努力，不動(dòng)聲色地豐富和成長(zhǎng)自己。欣賞她自信和努力的決心，謙和與友善的姿態(tài)。那溫暖的生命中有無比豐盈的精神世界。

　　因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，鄭老師曾在中學(xué)、高中、中小學(xué)音樂師訓(xùn)員等崗位任職過，學(xué)校里的校辦、德育、后勤、副校長(zhǎng)等行政崗位也兼任過，做過的崗位越多，反過來對(duì)自己學(xué)科教學(xué)、教育責(zé)任的理解更是不一樣，成長(zhǎng)的路上需要不斷地學(xué)習(xí)，她先后參加過市中小學(xué)音樂“孵化研究”項(xiàng)目、市“十三五”第一期初中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、市德育副校長(zhǎng)培訓(xùn)班、中央音樂學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)……曾參加過為期2年的浙派名師名校長(zhǎng)初中音樂培訓(xùn)，她說：“有幸與來自20個(gè)不同的縣市區(qū)優(yōu)秀學(xué)員一起學(xué)習(xí)、一起研討，學(xué)習(xí)的路上因?yàn)橛懈魑粚?dǎo)師指導(dǎo)、優(yōu)秀的學(xué)員同伴，我又多了19面鏡子，去修正自我、完善自我！”在教學(xué)之余，她專心于教學(xué)研究，多年來多篇論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表在核心刊物上，課題獲得省課題三等獎(jiǎng)。

　　春風(fēng)化雨 圓夢(mèng)新人

　　一群人走得遠(yuǎn)，一群志同道合的人不僅走得遠(yuǎn)而且更有活力！引領(lǐng)年輕教師的成長(zhǎng)更是鄭老師的另一種快樂。先后指導(dǎo)數(shù)名年輕教師迅速成長(zhǎng)為骨干教師，他們?nèi)〉脟?guó)家、省、市、區(qū)音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

　　一屆又一屆的新畢業(yè)實(shí)習(xí)大學(xué)生跟隨她實(shí)踐教學(xué)，通過鄭老師的引導(dǎo)，他們漸漸掌握了一定的教學(xué)技巧，自信地站在學(xué)生中間授課的樣子，內(nèi)心感到特別的充盈。也曾輔導(dǎo)工作2-3年的年輕教師參加市音樂優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得一等獎(jiǎng)優(yōu)異成績(jī)，鄭老師總是這樣說，成就他人是最好的收獲！

　　她潛心教學(xué)筑夢(mèng)學(xué)生，用音樂圓學(xué)生藝術(shù)之夢(mèng)，用音樂涵養(yǎng)生命、凈化靈魂；她篤行修身逐夢(mèng)自我，堅(jiān)定地嘗試不同崗位，形成對(duì)教育更深刻的理解；她誨人不倦圓夢(mèng)新人，不遺余力地培養(yǎng)教育新人。西湖邊上美麗的鄭老師，是對(duì)生活的熱愛以及藝術(shù)的執(zhí)著所映射出來的高貴模樣，是增添生活的韻味和沉淀后的知性氣息。