我叫劉艷芬，來自廣東湛江，是廣東海洋大學的教師，也是一名來自基層的民進會員。非常感謝民進組織給了我這樣一個難得的機會，與大家一起學習和交流，我向大家匯報的題目是《不忘初心，在堅忍中成長》。

　　時光荏苒，我在教師崗位上已堅守了30個春秋?；赝哌^的路，有過失敗的懊惱，也有過成功的喜悅。歲月的流逝雖然帶走了青春和激情，但“做一個好教師”的初心卻在我的心中變得更加清晰和厚重。

　　“讓每個學生都在我的教學中有所收獲”

　　受成長環(huán)境、社會經(jīng)歷和個人志趣的影響，我選擇了教師這個平凡的職業(yè)。這份職業(yè)沒有光鮮的外表、豐厚的待遇，也沒有驚人的成就，然而這份職業(yè)承擔著教書育人的重任，肩負著“培養(yǎng)人、塑造人”的責任，承載著國家和民族的希望?！袄蠋熾y當，又要做人，又要做戲”，這句話道出了教師職業(yè)的特殊之處。個中甘苦，只有有過超越個人情感投入課堂教學經(jīng)歷的人才能體會得到。只有真情付出和無私奉獻，我們才能在日復一日、年復一年的平淡無奇中守望初心、收獲成功。三十年來，“讓每個學生都在我的教學中有所收獲”成為我不懈追求的目標。

　　教師不僅僅是職業(yè)，更是沉甸甸的責任

　　教師不僅是知識的傳播者，更是學生生活和道德的引領者，承擔著既教書又育人的雙重責任。當今的大學生有不少是獨生子女，自我意識、個體訴求、行為風格等都比較強，如何引導他們樹立正確的世界觀和人生觀，使之成為德、智、美、體、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是我們每位教師都應當認真思考和探索解決的問題?！暗聻閹熤尽蹫閹熤取?，教書育人就是在嚴格要求自己的基礎上賦予學生更多的愛心和耐心，在日常的學習和生活中去發(fā)現(xiàn)每一個學生身上的閃光點，因勢利導，幫助他們成長。

　　我?guī)а芯可陂g，發(fā)現(xiàn)有些同學對自己的導師和領導很有禮貌、很熱情，而對共事的同事或同學視而不見；也有的同學因實驗員學歷或職稱低，明顯表現(xiàn)出對他們的不尊重；還有的同學在實驗過程中，認為實驗結果不理想，就想對結果進行“深加工”等，這些問題看似很小，但如果不及時加以引導，日積月累就會發(fā)展成大問題。為此，我都會及時和這些同學談心，動之以情、曉之以理，引導他們明白“做事先做人”的道理，如果連做人的基本道理或常識都不懂，即便有再多的知識也不一定能為國家和人民作出應有的貢獻，復旦大學投毒事件就是典型案例。一些家境貧困的學生往往自信心不足，對學業(yè)缺乏自信，需要幫助他們樹立信心，我就想法設法解決他們的實際困難。記得我有一個研究生從外地考到廣東，因家庭經(jīng)濟困難，生活上特別節(jié)儉，從不和其他同學一起外出，假期也從來不回家，自尊心特別強。了解情況后我沒有采取給錢給物的簡單方式，而是從換位的角度、從保護他自尊心的出發(fā)點，幫他找到一些力所能及的勤工儉學的工作，并適當提高一些報酬，讓他從心里覺得那是他勞動所得，沒有產(chǎn)生排斥心理；為了改善他的生活，我還經(jīng)常煮一些茶雞蛋、做一些包點拿到實驗室，讓他和所有同學一起分享。動物醫(yī)學、動物科學專業(yè)在我校一直是就業(yè)率很高但招生難度大的專業(yè)，很多同學因對專業(yè)不了解，或嫌該專業(yè)辛苦，總是想方設法轉專業(yè)，轉不了也不好好學。為了幫助這些學生樹立牢固的專業(yè)思想，我常結合自己的成長經(jīng)歷，鼓勵學生把個人理想和國家畜牧業(yè)發(fā)展需要有機結合，刻苦學習，用知識回饋社會。針對少數(shù)學生在實習過程中怕臟、怕累的畏難情緒，我總是率先垂范，注意在勞動中培養(yǎng)他們的責任心和榮譽感。在我的帶動和影響下，2007和2008年度我的研究生連續(xù)兩年獲得“南粵優(yōu)秀研究生”稱號。自從廣東海洋大學招收研究生起，我指導了16名研究生，其中有7人獲“南粵優(yōu)秀研究生”或雅琪獎學金。