1979年8月出生，本科學歷，民進會員，蕭山區(qū)人大代表，原任蕭山區(qū)萬向初中副校長，開發(fā)區(qū)教育指導中心初中教導，現(xiàn)任蕭山區(qū)南陽初中校長。2001年8月參加工作，中學英語高級教師。從教19年來一直堅持在教學一線上課、管理，有較強的工作積極性和較突出的教育教學及行政管理能力，獲杭州市教壇新秀，杭州市課改優(yōu)秀教師，蕭山區(qū)“園丁獎”等，多次代表片、區(qū)、市參加各級各類比賽（演講、辯論、乒乓球等）并取得優(yōu)異成績，撰寫的論文多次在省市區(qū)各類評比中獲獎或發(fā)表。

　　情系教育 三尺講臺展新風

　　她是一個深愛著講臺、深愛著學生的女教師。她深知，行政工作固然繁忙，但她首先是一名教師，只有以務(wù)實的行動和良好的素質(zhì)去詮釋教育這份職業(yè)和榮譽的內(nèi)涵，才能不辜負“人民教師”這一稱號。在十九年的教學生涯中，她一直孜孜不倦地從事初中英語教學，與課堂在一起，與學生在一起。在任萬向初中副校長期間，面對期初課務(wù)宣布后一位英語教師突然生病手術(shù)的情況，分管教學的她，客服種種困難，主動承擔兩個班的英語教學任務(wù)，一帶就是一整年，且學生成績在年段遙遙領(lǐng)先。超一倍教學工作量、時常半夜起來備課或批改作業(yè)、挺著大肚子每天穿梭在田徑場管理九年級學生體育訓練……這些在有些老師看似“不要命”的事情，她都一一堅持并出色地完成了，她以自己的熱情關(guān)愛著孩子現(xiàn)在的發(fā)展，更關(guān)注孩子將來的發(fā)展。

　　心系師生 站好代表一班崗

　　作為一名民進會員，又是教育系統(tǒng)推選出來的人大代表，當好代表，提高自身履職能力，為師生、為家長發(fā)聲，是她一直牢記的使命。為此，當選代表九年來，她一直認真傾聽和了解師生及家長的呼聲和愿望，掌握第一手資料，并積極主動配合政府有關(guān)部門開展各種熱點難點問題的調(diào)研活動，就一些民生問題特別是自己所熟悉的教育問題提出意見和建議，包括教育、交通、城管、環(huán)保、衛(wèi)生等諸多方面。2012年提出《關(guān)于在開發(fā)區(qū)建立公立學校的建議》，2013年提出《關(guān)于理順蕭山經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教育事業(yè)管理關(guān)系的建議》，得到政府各職能部門的高度重視，目前開發(fā)區(qū)已投入使用或在建并即將投入使用多所公辦中小學。另外，就校門口家長停車問題、學生上學放學交通問題、學生午餐問題等，先后提出各類建議，均得到政府部門的高度關(guān)注并有效落實解決。她總是默默地關(guān)注著師生和家長關(guān)心的問題，身體力行，從師生和家長的切身利益出發(fā)，時時為他們考慮，又時時不忘自己的本職。

　　人牽職責 殫精竭慮獻青春

　　德育先行重素質(zhì)。在萬向初中，作為分管德育兼教學的副校長，她一直堅信“立身先立德，做事先做人”這一德育理念。她認為，對學生的教育應摒棄那些虛無縹緲的教條，應打破那些宣講式的喊破喉嚨的方法。所以基本上每天她都會趁課間，和學生“聊天”，有時候在七八年級，有時候在九年級。她總是站在學生的角度，以朋友的角色去傾聽、去感同身受，使學生敞開心扉，愿意信任她，與她商量并解決問題。她覺得，只有解決學生的心理問題，才能為學習掃除障礙，為成績保駕護航。

　　組本研訓促合作。在教學研究方面，她深知，抱團合作遠比單打獨斗更有成效，所以，在校長的帶領(lǐng)下，分管教學的她實施“一二三四五”策略，帶頭和全體行政一起，分學科參加每月一次的備課組組本研訓活動，深入了解老師們當前的教學狀況，并提出可行性意見和建議。正是這種組本研訓活動，學校目前徹底改變了原來的“假教研”模式，每個教師在研訓中都能真正獲益，無論對教師自身的業(yè)務(wù)能力，還是對學生的學習成績，都有了不同程度的提升。

　　門診教學提質(zhì)量。在對待教學質(zhì)量這一學校生命線上，朱海燕老師一直將其視作工作的重中之重。尤其在九年級管理中，除做好常規(guī)工作之外，她還特別注重對重高臨界生的培養(yǎng)。每月片區(qū)質(zhì)量檢測后，召開臨界生“門診式”家長會，像醫(yī)生給病人看病一樣，逐個給學生和家長“把脈”，“開處方”，并定期“復查”。近三年，萬向初中中考成績年年創(chuàng)新高，今年的重高率達36.7%，位于全區(qū)初中學校第9名。

　　她執(zhí)著自己的追求，潛心自己的教育事業(yè)，在三尺講臺上辛勤耕耘，在教壇上默默書寫自己美好的人生畫卷。在未來的日子里，她將一如既往，率先垂范，與時俱進，努力走在時代的前端，為蕭山的教育添磚加瓦，奉獻自己的光和熱。

　　履新感言

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在美好教育的旅途中，我將恪盡職守、砥礪前行，帶領(lǐng)南中的師生發(fā)現(xiàn)美、理解美、享受美，并向青草更青處漫溯。