人物名片

　　薛梅，女，滿族，河北承德人，文學(xué)碩士，國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，魯迅文學(xué)院22 期少數(shù)民族學(xué)員?，F(xiàn)為河北民族師范學(xué)院教授，任承德本土作家研究室主任，文學(xué)與傳媒學(xué)院中國(guó)少數(shù)民族文學(xué)研究中心主任，中南民族大學(xué)特聘研究生導(dǎo)師，湖州師范學(xué)院中國(guó)散文詩(shī)研究中心、廊坊師范學(xué)院河北詩(shī)歌研究中心特聘研究員。為中國(guó)少數(shù)民族文學(xué)學(xué)會(huì)理事，河北省第十二屆政協(xié)委員，民進(jìn)承德市委副主委，承德市作家協(xié)會(huì)副主席。有專著《承德詩(shī)歌簡(jiǎn)論》《與面具共舞——中國(guó)網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌研究現(xiàn)狀》，四人漢英雙語(yǔ)詩(shī)集《短詩(shī)選》，參編《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌前沿佳作評(píng)賞·下》《承德滿族》《豐碑》等。曾獲河北省第十三屆“文藝振興獎(jiǎng)”、河北省第六、七、八屆“文學(xué)評(píng)論獎(jiǎng)”、《詩(shī)選刊》2016“年度優(yōu)秀詩(shī)人獎(jiǎng)”、承德市第四屆“文藝繁榮獎(jiǎng)”；2018 年河北省十佳“最美教師”、民進(jìn)河北省委“雙崗建功”先進(jìn)個(gè)人、承德市“三育人”標(biāo)兵、承德市“巾幗英雄·魅力女性”十佳候選人等榮譽(yù)。

　　題記：請(qǐng)微笑，請(qǐng)對(duì)視，態(tài)度都浮在生活的措辭里，我們都活在彼此的相遇中。

　　我常想，“謝謝”二字最為蒼白。但除了這兩個(gè)字，很多時(shí)候，我們無(wú)從呈現(xiàn)我們的心與真。因?yàn)槿说囊簧?，太多這樣或那樣的相遇，太多感動(dòng)、感激、感恩，而除了這一聲從靈魂里發(fā)出的“謝謝”，又有什么可以承載得了呢？而相遇，又是人生多么美妙的事情。我想每個(gè)人都一樣，正是很多珍貴的相遇成就了我們的一生。

　　不忘初心，固守本源，于我而言，決不是一句口號(hào)，而是一面真實(shí)的鏡子。它總是照見(jiàn)我自己，并常常鞭策著我，那就是每一步前行的時(shí)候，都不要忘記上溯一條河流，如果生命是一條河流的話。當(dāng)我回望，當(dāng)我審視，當(dāng)我思考，我深深懂得，這是一種多么奇妙的相遇———文學(xué)是扎根于我生命、生活、生存之中的血脈，摯愛(ài)則是生生不息的奔涌。

　　鐘情文學(xué)，無(wú)外兩種因緣：一是不想做自己，二是只要做自己。這都讓我對(duì)文學(xué)充滿了向往，原來(lái)做不做自己，文學(xué)都會(huì)成全我們。世界上還有比文學(xué)更善解人意，隨心而動(dòng)，充分顯現(xiàn)或隱匿的形式嗎？我很幸運(yùn)，文學(xué)讓我與專業(yè)教學(xué)、和業(yè)余創(chuàng)作攙扶而行，最終成就了我自己，只做自己，做最真實(shí)的自己，最好的自己。一句話，文學(xué)蘊(yùn)藉了我的愛(ài)與真、善與美，讓我生命的底色愈見(jiàn)豐厚。

　　我始終認(rèn)為，我的寫(xiě)作與我的教學(xué)息息相關(guān)，我的寫(xiě)作、我的教學(xué)與我的理想息息相關(guān)，我的理想與我的信仰和堅(jiān)守息息相關(guān)。這本身就是個(gè)雙修的過(guò)程。30 年的文學(xué)教學(xué)與10 年的文學(xué)創(chuàng)作，我將教學(xué)、科研、創(chuàng)作三位一體，以德育人，以情動(dòng)人，以文化人。面對(duì)突如其來(lái)的生活磨難，我用自強(qiáng)不息和樂(lè)觀向?qū)W的態(tài)度，始終向真、向善、向美，這不僅成就了自己獨(dú)特的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)風(fēng)采，還成就了作為一名評(píng)論家和詩(shī)人所具備的獨(dú)特精神風(fēng)貌。

　　以身示范，以心正人，以愛(ài)筑夢(mèng)，我就是要做這樣一個(gè)有理想、有溫度、有情懷的知識(shí)分子。

　　感恩父親，培植理想的種子

　　我出生在木蘭圍場(chǎng)，一個(gè)王朝遵循祖制進(jìn)行“木蘭秋狝”的地方。我的父親生前是縣教育局副局長(zhǎng)。他高師畢業(yè)后即響應(yīng)號(hào)召，來(lái)到木蘭圍場(chǎng)支邊。17 歲就當(dāng)了小學(xué)校長(zhǎng)，在教育戰(zhàn)線上一干就是一輩子。他這一生，是將所有熱情都獻(xiàn)給圍場(chǎng)的教育事業(yè)，在縣里有著極大的影響力和良好的口碑。父親話不多，總是很威嚴(yán)的樣子，但話一出口，就令人信服。我小時(shí)候，父親并沒(méi)有給我留下多少印象，因?yàn)樗Ｄ暝卩l(xiāng)下辦學(xué)，我對(duì)他全部的認(rèn)知只在一件事情上，那就是不斷給我們買(mǎi)書(shū)籍做禮物，在那個(gè)物質(zhì)貧乏的年代，父親始終讓我們的精神富足。想父親了，就讀書(shū)。不想父親了，也讀書(shū)。毫不夸張地說(shuō)，是書(shū)籍陪伴了我的童年，讓我的世界變得溢彩流光。

　　慢慢地，讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為一種幸福。小學(xué)時(shí)的我就是一名講故事的能手，在圍場(chǎng)小學(xué)的校際間小有名氣，經(jīng)常被各學(xué)校請(qǐng)去講故事；初中時(shí)便開(kāi)始一本本寫(xiě)讀書(shū)筆記，做演講；到了高中，已是圍場(chǎng)一中第一本文學(xué)刊物《尖尖角》的編輯人員和主創(chuàng)者。特別幸運(yùn)，我在高中時(shí)遇到兩位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，是他們更明確地引領(lǐng)我走上文學(xué)寫(xiě)作道路。在填報(bào)大學(xué)志愿的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了“中國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)”，好像我的作家夢(mèng)真地近了一步。

　　不過(guò)大學(xué)分配的時(shí)候，我曾有過(guò)一些糾結(jié)：到底是去學(xué)校當(dāng)老師，還是去報(bào)社做記者，或者進(jìn)承德大學(xué)辦公室寫(xiě)材料。那時(shí)候我膚淺地認(rèn)為，記者和辦公室秘書(shū)都是在寫(xiě)作了。但猶豫之后，小學(xué)一年級(jí)曾經(jīng)脫口而出的理想再一次沖擊了我。我們這個(gè)年齡段的人都知道，小學(xué)一年級(jí)的課本，有最初的信仰教育，開(kāi)篇第一課是“我愛(ài)北京天安門(mén)”，根植我們內(nèi)心的家國(guó)之愛(ài)；第二課是“為人民服務(wù)”，樹(shù)立我們內(nèi)心利他意識(shí)：第三課是“好好學(xué)習(xí)天天向上”，培育我們不斷修正自己、做最好的自己的向?qū)W之心。一年級(jí)是被不斷問(wèn)及你長(zhǎng)大想做什么，或長(zhǎng)大要做什么樣的人，或你的理想是什么的初教階段。這個(gè)時(shí)候是學(xué)生們最踴躍發(fā)言的時(shí)候，每個(gè)人都覺(jué)得沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想是很丟臉的事，是很不合格的事。我記得第一次被問(wèn)及時(shí)，特別激動(dòng)，大聲說(shuō)：“我要做老師！”這脫口而出的理想，不是因?yàn)閯偵蠈W(xué)就知道討好老師，而是我的父親就是我身邊的老師，課本所說(shuō)的家國(guó)之愛(ài)、利他精神，以及向?qū)W之心，我的父親就是活生生的榜樣。

　　深思熟慮之后，我能夠理解了父親一輩子的教育忠誠(chéng)，再加之哥哥姐姐在考取大學(xué)非教育專業(yè)學(xué)習(xí)之后，都留在了相關(guān)的領(lǐng)域工作，家里需要我責(zé)無(wú)旁貸來(lái)子承父業(yè)。當(dāng)一名光榮的人民教師，這是父親教育生涯最光榮的事情。我最終選擇做了一名專職教師，一做就是30個(gè)年頭。其間也有很多機(jī)會(huì)出去，但我終是放棄了在很多人看來(lái)那么難得的機(jī)會(huì)，始終安心在教學(xué)一線，從事自己喜歡的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)工作。

　　感恩文學(xué)，養(yǎng)育精神品相

　　從事大學(xué)的文學(xué)教學(xué)工作，讓我受益匪淺，對(duì)人格的養(yǎng)成、精神的鍛造都非常重要。首先是熱愛(ài)。老話說(shuō)，干一行愛(ài)一行，這就是箴言。其次是責(zé)任，也就是我們常說(shuō)的愛(ài)崗敬業(yè)，職責(zé)相守。因?yàn)檫@種責(zé)任會(huì)讓我們?cè)谖磥?lái)的工作中既能保持教學(xué)激情，又能理性地看待教師的言傳身教和教育對(duì)人的化育之功。第三是勤學(xué)善思。給學(xué)生一滴水，需要儲(chǔ)備一桶水。要給予他們正能量，引領(lǐng)他們樹(shù)立自覺(jué)的學(xué)術(shù)精神、永恒的道德精神、敏銳的時(shí)代精神。

　　其實(shí)文學(xué)課堂就是一門(mén)大創(chuàng)作，如何起筆、運(yùn)思、升華都需要?dú)椌邞]；從宏觀到微觀，從史論到作家、作品，從思想到藝術(shù)，都需要洞燭幽微和真知灼見(jiàn)。所以，教學(xué)的過(guò)程，就是不斷發(fā)現(xiàn)、不斷積累、不斷完善、不斷升華的過(guò)程。為補(bǔ)充知識(shí)學(xué)養(yǎng)，提高教學(xué)水平，我曾先后到北京大學(xué)、中央民族大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者；在河北師范大學(xué)脫產(chǎn)完成研究生學(xué)業(yè)。其間，經(jīng)歷了愛(ài)人和二姐兩位至親的意外離世。這突如其來(lái)的苦難和悲痛最終都化作我更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給女兒以榜樣，給學(xué)生以楷模，站起來(lái)，好好生活好好愛(ài)。我一邊撫育年幼的女兒，一邊照顧古稀之年的母親，整整12個(gè)春秋，傾心付出，努力耕耘，一邊躬身為86 歲高齡的母親送終，一邊迎來(lái)女兒考入內(nèi)蒙古大學(xué)研究生的喜訊。

　　或許人生的長(zhǎng)度無(wú)法延長(zhǎng)，但是一定可以拓展人生的寬度。在教學(xué)中，我與學(xué)生一起遨游在文學(xué)的海洋，與他們一起做好人生的命題。課堂教學(xué)受到專家組和師生的好評(píng)，被授予河北省“最美教師”、承德市“三育人”標(biāo)兵、學(xué)校“青年骨干教師”“優(yōu)秀教師”“巾幗英雄”等榮譽(yù)稱號(hào)。在科研中，帶領(lǐng)同仁一起建設(shè)“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”和“中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)”兩個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，創(chuàng)建“承德本土作家研究室”和“中國(guó)少數(shù)民族文學(xué)研究中心”，積極承擔(dān)省市人文社科課題，在中文核心期刊發(fā)表論文及主編參編論著，出版專著《承德詩(shī)歌簡(jiǎn)論》和《與面具共舞——中國(guó)網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌現(xiàn)狀研究》，成為學(xué)校首批“學(xué)術(shù)帶頭人”，多次獲得省市各級(jí)科研獎(jiǎng)項(xiàng)。作為政協(xié)委員，能夠傾心關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，將其納入到學(xué)術(shù)研究視域之中，完成《挖掘非物質(zhì)文化潛質(zhì)，拓寬文化產(chǎn)業(yè)空間》《關(guān)于在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)中加強(qiáng)文化資源保護(hù)與利用的建議》《充分挖掘傳統(tǒng)文化資源，加快承德文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展》《承德新農(nóng)村建設(shè)與民俗文化的傳承與保護(hù)》《京津冀文化人才交流引進(jìn)與培養(yǎng)》等多項(xiàng)調(diào)研報(bào)告。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我的文學(xué)創(chuàng)作將詩(shī)歌與評(píng)論作為飛翔的雙翼，正是云卷云舒臨萬(wàn)象。我的詩(shī)歌作品刊發(fā)于《北京文學(xué)》《詩(shī)刊》《星星》《詩(shī)潮》《詩(shī)歌月刊》《詩(shī)選刊》等刊物，文學(xué)評(píng)論刊發(fā)于《作家》《文藝評(píng)論》《文藝報(bào)》《延河》《詩(shī)探索》等雜志，不僅多次獲得河北省文學(xué)評(píng)論獎(jiǎng)，還獲得了河北省第十三屆“文藝振興獎(jiǎng)”、承德市第四屆“文藝繁榮獎(jiǎng)”，獲得《詩(shī)選刊》2016 年度“優(yōu)秀詩(shī)人獎(jiǎng)”，并有幸被河北省文聯(lián)推薦到魯迅文學(xué)院少數(shù)民族作家班深造。

　　回顧所來(lái)徑，蒼蒼橫翠微。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，而我們只需奮力前行！