“今年是決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的收官之年，突如其來的新冠肺炎疫情，給脫貧攻堅帶來了新的困難和挑戰(zhàn)。在此時，遠(yuǎn)赴昭通支教，是三十多年的教育教學(xué)生涯中絕無僅有的一次經(jīng)歷。所以，唯有用心用情全力以赴，教書育人，才不愧人民教師稱號?！边@是玉溪民進(jìn)會員、四中支部主委任亞輝老師在其支教筆記中記錄下的文字。

　　2020年3月，憑著一腔熱血與博大的教育情懷，任亞輝老師踏上了奔赴昭通的新征程，開始了他本人為期6個月的支教生涯。任亞輝老師的支部點是一個很特殊的項目——全國異地搬遷第三大安置點（昭通市魯?shù)榭h卯家塆安置點）扶貧攻堅項目。任亞輝老師所支教的學(xué)校是卯家塆九年一貫制學(xué)校，所有的在校學(xué)生都是在今年3月份新招入學(xué)學(xué)生。任亞輝老師的工作安排是擔(dān)任九年級三班的物理教學(xué)，從周一到周日，連晚上的課時安排一共10節(jié)物理教學(xué)課，體育中考后又增加一節(jié)課，課時安排與玉溪第四中學(xué)較為不同，教學(xué)任務(wù)非常繁重。任亞輝老師到校后盡快從長途奔波的疲憊中調(diào)整狀態(tài)，熟悉教學(xué)安排，積極配合學(xué)校的各項工作，以飽滿的熱情開始教學(xué)，在工作和生活中努力體現(xiàn)一名優(yōu)秀教師的良好素質(zhì)，竭力做城市與鄉(xiāng)村教育友好交流的使者。

　　在與學(xué)生接觸后，任亞輝老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常淳樸可愛，師生相處十分融洽，但是學(xué)習(xí)成績是他們的痛點，有的學(xué)生甚至以前就從沒認(rèn)真聽過一節(jié)物理課，基本等同于沒有學(xué)過物理。并且班上的學(xué)生分別來自4個縣的多個學(xué)校，幾乎都是建檔立卡貧困戶家庭，學(xué)生成績底子薄、成績差。要在短短幾個月的時間里，抓基礎(chǔ)、抓復(fù)習(xí)，提升學(xué)生做題分析的能力和技巧，還要引導(dǎo)學(xué)生敢于進(jìn)軍難題的信心，任老師的教學(xué)難度很大，也是對任老師最大的考驗。但任亞輝老師沒有畏懼而是努力堅持、積極應(yīng)對。他結(jié)合學(xué)生實際，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，想方設(shè)法幫助每一位學(xué)生，每天利用課間給學(xué)生輔導(dǎo)答疑。從學(xué)生不愿做題、不敢做題，到學(xué)生愿意做題，敢于做題，從學(xué)生只能做到幾分、十幾分的物理卷，到能做到五十多、六十多分，任老師和學(xué)生都付出了很多，也收獲了很多。物理課現(xiàn)在成為了學(xué)生們最喜歡，老師也樂于上的課，收獲的不僅僅是學(xué)生成績的提高，更是師生間共同學(xué)習(xí)的樂趣，掌握知識的樂趣。

　　任亞輝老師在與學(xué)生的相處中感受到，異地安置的學(xué)生及其家長，起初對國家的異地搬遷安置政策不太理解。通過任老師一次次的耐心講解和引導(dǎo)，讓他們看到了孩子們現(xiàn)在良好的讀書環(huán)境，看到了孩子們再也不用天不亮就出門趕路上學(xué)，而天黑以后才能摸黑回到家，看到了孩子們變得更加安全和快樂。在任亞輝老師的努力下，現(xiàn)在學(xué)生和家長們已經(jīng)能夠適應(yīng)新的環(huán)境，樂于在新的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)，并充滿了幸福感，他們對國家的政策也變得理解和感激。

　　九年級畢業(yè)前夕，一些職業(yè)院校到校招生宣傳，學(xué)生們都有些茫然不知所措。任亞輝老師用心陪伴在學(xué)生們身邊，細(xì)致耐心地為學(xué)生們分析、交流意見，使學(xué)生們從懵懂到可以自己嘗試去了解、思考和憧憬自己以后的人生之路，并對今后的生活充滿了信心。任老師相信，在不久的將來，學(xué)生們一定能從實際生活中更加理解國家決戰(zhàn)脫貧攻堅的重大意義，并會更加努力改變自己的命運(yùn)。

　　畢業(yè)前際，可愛的學(xué)生們紛紛給任亞輝老師寫來了小紙條，表達(dá)了他們對任老師的感激和依依不舍之情，以及對美好未來的向往。

　　恪盡職守，傾情支教。任亞輝老師作為一名普通支教教師，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，深入偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)學(xué)校支教，分享經(jīng)驗傳經(jīng)送寶，竭盡全力高質(zhì)量打贏教育的脫貧攻堅戰(zhàn)，踐行了愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的使命和擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了玉溪民進(jìn)會員的風(fēng)采，樹立了良好的社會形象。