個人簡介：何先俊，民進會員，雅號“仙姑”，中學(xué)正高級教師。四川省特級教師幸世強名師工作室及四川省第二批李孝成名師鼎興工作室綿陽工作站成員。從教30年來，當了26年班主任，帶了17屆高三畢業(yè)班。榮獲四川省第六屆勞動模范, 綿陽市優(yōu)秀教師，綿陽市優(yōu)秀班主任、明星班主任、有突出貢獻班主任,西華師范大學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生導(dǎo)師。多次獲綿陽市A組學(xué)校數(shù)學(xué)科壹等獎與A1組學(xué)校(文科)數(shù)學(xué)科特等獎。完成了多項省級課題，獲得省階段性評比二等獎。課件榮獲中央電化教育館 “優(yōu)質(zhì)課評比”一等獎，獲四川省第十九次優(yōu)秀教育科研成果叁等獎。在省級期刊上發(fā)表了三十余篇論文。主編24本教學(xué)用書。多次在川渝地區(qū)高三備考沖刺教學(xué)研討會中承擔(dān)主講教師。

    涪江之畔，有“仙姑班”于南山上，名之者誰？仙姑也。“仙姑”名何先俊，諧音何仙姑，其性情超脫飄然若仙，故自號曰“何仙姑”也。

　　作為綿陽市明星班主任、正高級教師和省勞動模范，何先俊究竟有什么魅力？他有什么獨門育才寶典？下面筆者將帶領(lǐng)大家走進“何仙姑”的溫情世界去一探究竟。

仙姑“脫貧”戰(zhàn)略之——一家一班一個都不掉隊

　　何仙姑常說“一個也不能少”，學(xué)生們認為他具有一種迷之自信，即——自己的每位學(xué)生數(shù)學(xué)都應(yīng)是滿分。筆者認為，這份自信源自于他相信每一個學(xué)生都有成功的愿望和潛能。為了幫助學(xué)生發(fā)掘潛力，他不遺余力地幫助、扶持每一個學(xué)生，真正做到了“有教無類”。每周都抽出自己的休息時間來和學(xué)生們交流、談心。當遇上學(xué)生哭泣，他也會化身“心理輔導(dǎo)員”耿直地安慰他：“別哭了，來，我給你畫個笑臉函數(shù)!” 就像是一位執(zhí)著于與孩子交流而不得的、不茍言笑的父親，有著笨拙卻真誠的心意。

　　仙姑經(jīng)常思考怎樣教好數(shù)學(xué)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，怎樣進行教學(xué)的改革與創(chuàng)新，怎樣早日做到學(xué)習(xí)的全員“脫貧”。經(jīng)過多年的實踐與提煉，他有了很多經(jīng)驗。例如，他會讓學(xué)生編寫小論文，寫數(shù)學(xué)日記，自己命制試題或糾錯題，讓學(xué)生參與“今日我當老師”、編制《數(shù)學(xué)報》等活動，通過這些活動增強學(xué)生的學(xué)習(xí)參與感，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。

　　此外，仙姑還著力打造以家為核心元素的班級文化。帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計班徽、班旗、班服、班歌、心愿樹、班級筆記本《世說仙語》，精心籌備學(xué)習(xí)小組，組織才藝表演、演講比賽、戶外采風(fēng)、寢室文化展播、生日派對等一系列活動，使一個班級真正成為了“家”，真正使學(xué)生有了歸屬感。為了讓學(xué)生們找到精神上的“榜樣”，樹立遠大理想，每個學(xué)期他都會組織三至四次“班級大講壇”，邀請學(xué)校名師、正讀大學(xué)的學(xué)長學(xué)姐、已畢業(yè)的學(xué)生等給同學(xué)們進行學(xué)法指導(dǎo)、勵志教育、家國情懷教育、音樂與欣賞、大學(xué)及專業(yè)介紹。以拓展同學(xué)們的知識視野與思維角度，讓他們明白人生的意義，樹立正確的人生觀與世界觀，樹立愛國愛家、心懷感恩的意識。他曾說：“要讓我的學(xué)生走得更穩(wěn)更遠?！?/p>

中老年教師面對數(shù)字“鴻溝”，他竟爭做“沖浪人”

　　現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)滲透生活各個方面，仙姑卻早早跨越了數(shù)字鴻溝。受2020年疫情影響，網(wǎng)課的方式迅速普及，仙姑緊跟社會潮流，學(xué)習(xí)并熟練掌握釘釘?shù)染W(wǎng)課軟件操作方法，使用起來得心應(yīng)手。清晨，他必化身人形鬧鐘，QQ視頻電話問候，督促學(xué)生們起床；課堂上，玩轉(zhuǎn)釘釘，主播設(shè)備齊全，他很喜歡與學(xué)生連麥互動，尤其熱衷邀請學(xué)生打開攝像頭，營造面對面交談的親切氛圍；課下，仙姑召開線上班會，家長學(xué)生齊齊到場，并將視頻家長會這一便利的交流形式延用至今；日暮，不忘敦促學(xué)生暮省而思，落筆成章，無論是學(xué)習(xí)感悟，或是吟誦風(fēng)月，或是家長里短，盡可書于筆下，為日有所得；夜晚，利用云作業(yè)功能清查作業(yè)，假如學(xué)生遇到了問題，他會利用通訊功能及時解疑釋惑。雖然他在班級群里忽隱忽現(xiàn)，可每次一出現(xiàn)必掀起軒然大波——他有愛發(fā)紅包的嗜好，所以班級群逢上節(jié)日假期必見“紅包雨”，師生其樂融融，甚是和諧。

　　仙姑還對新媒體頗有研究，帶領(lǐng)同學(xué)建立了班級微信公眾號——仙姑書齋，開設(shè)了仙姑情懷、活動采風(fēng)、仙姑詩詞選等專欄，詠“興酣落筆搖五岳”，吟“詩成笑傲凌滄洲”。公眾號向家長們展示了孩子們精彩紛呈的學(xué)校生活，增強了家?；?。同學(xué)們一起走過的日子也被如此定格下來，不知道小仙姑們數(shù)年后再次翻閱到公眾號里自己參加才藝表演、演講比賽等一系列活動的照片時，會是怎樣一番感受呢？

以詩入教，數(shù)學(xué)課堂竟玩飛花令

　　雖然是一名數(shù)學(xué)老師，仙姑卻尤愛寫詩作賦，也曾出版詩集。他將自己的這一愛好也引入課堂，以詩作為課前口號：“人生如幾何曲線，幸福似小數(shù)循環(huán)。一輩子少不得加減乘除，唯有追求無極限！”“南山之巔，俯視全川。今年高考，唯我領(lǐng)先”“三年一千日，心血鑄利劍。今日顯身手，英姿考場見。高考屬選拔，題難本自然。個題突不破，心態(tài)也坦然。永遠不放棄，理想定實現(xiàn)。”上課前，仙姑會帶領(lǐng)同學(xué)們大聲呼喊口號，豪情萬千，既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的疲倦一掃而空，還能振奮其精神，強化其自信。上課時，如果他深深陶醉于某道題目的精巧，則會詩興大發(fā)，隨口吟誦出一首打油詩：“大圓小圓同心圓，心心相印。早練晚練都是練，練練不舍?！被匚逗髢裳垡环殴?，便隨機抽取一名“幸運兒”立刻全文背誦，“幸運兒”們已經(jīng)被培養(yǎng)出了隨機應(yīng)變的能力，不會背詩也會吟，隨即創(chuàng)新、寫出另一首數(shù)學(xué)詩，贏得同學(xué)們的笑聲和叫好。在歡笑聲中，一道道題型亦在同學(xué)們的腦海里留下了深刻印象。以詩入學(xué)，寓教于樂，是何仙姑秉持的教學(xué)理念。

不為人知的另一面——光頭的鐵漢柔情

　　在個人休息時間，仙姑常常秉燭夜讀，置心于“讀”。他讀《曾國藩家書》悟得人生道理，他也讀劉慈欣科幻小說《鏡子》吸納科技知識。而他又何止只讀書，他也“讀”同學(xué)們的每日經(jīng)歷，“讀”這充盈千生萬象的世界。仙姑在班級里也推行每日閱讀與閱讀分享，以實際行動來告知同學(xué)們閱讀之重要，體悟文字與人生之重要。數(shù)學(xué)是仙姑理性的左岸，“讀”是他感性的右岸。

　　在網(wǎng)課期間，每天課前他都會為同學(xué)們播放幾首小提琴曲，閑暇時刻，他也常常拉小提琴，婉轉(zhuǎn)飛揚的音樂自這位德藝雙馨的師長手下緩緩流淌，變幻作激越的號角，指引學(xué)生們沖鋒在高考的路上。

　　仙姑的休息時間大多被備課占滿，他常常備課至凌晨一點，為找到適合學(xué)生的教學(xué)節(jié)奏，反復(fù)修改?，F(xiàn)在經(jīng)?！邦i椎肩椎腰椎椎椎心痛”的他，堅持“早練午練晚練煉煉我才”。備完課幾個小時后，他又會趕赴學(xué)校，牽上他心愛的黑色拉布拉多大犬，披著晨間的霧氣，喚醒沉睡中的南山，監(jiān)督同學(xué)們以跑步鍛煉迎接新的一天。又一日，再一年……為伊消得無片發(fā)。

　　關(guān)于何仙姑，數(shù)言難盡，但了解他，也許一首詩也就足夠：“流血流淚都是愛，傾力澆灌下一代，頭發(fā)漸少終不悔，但求無愧良心在!”