黃慧敏，民進(jìn)漳州市實驗小學(xué)支部主任、漳州市實驗小學(xué)語文教師，漳州市中小學(xué)研究型名師，《讀寫》雜志特約編輯。在六千多個語文教學(xué)的日子里，她把汗血揮灑在了她所熱愛的三尺講臺，把青春奉獻(xiàn)給自己所鐘愛的教育事業(yè)。她曾在全國第九屆群文閱讀教學(xué)大賽中獲一等獎，多次參加福建省小學(xué)語文閱讀、習(xí)作、綜合等教學(xué)比賽，均獲一等獎。

　　近年來，她致力于“整本書閱讀”“策略單元”“有效理答”等研究，并有文章在《湖南教育》《海峽讀寫研究》等刊物上發(fā)表；她主持多個省市級課題順利立項或結(jié)題?？挂咂陂g，她積極為山區(qū)學(xué)生做“停課不停學(xué)”線上指導(dǎo)，為新疆木壘教師培訓(xùn)做講座……她的語文教育理想帶著芬芳的氣息和豐富的色調(diào)，含英咀華，花開繁茂。

帶著兒子去支教

　　2020年，福建省教育廳出臺文件要從全省各地優(yōu)質(zhì)學(xué)校選派100名優(yōu)秀教師赴23個省級扶貧開發(fā)工作重點縣支教。得到這個消息后，黃慧敏第一時間提出申請，最終被選派在云霄縣莆美鎮(zhèn)后湯小學(xué)，并擔(dān)任三年二班班主任兼語文老師?？紤]到兒子也正好讀三年級，在征求兒子同意后，她毅然為兒子辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，帶著他一起來到云霄后湯小學(xué)支教。

　　后湯小學(xué)是一所務(wù)工子女隨遷就讀學(xué)校，班里三分之二的學(xué)生都是務(wù)工子女，由于學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境不同，相對于之前市區(qū)學(xué)校，孩子們對知識的接受能力還是有所差異的，這成了黃慧敏一來就面臨的難題。意識到這個問題，黃慧敏老師及時調(diào)整教學(xué)方案。相對于家長習(xí)慣拿學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)ピu價老師教學(xué)能力，黃慧敏則認(rèn)為，成績固然重要，但是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣更為重要。在課堂上，她總是用自己的一言一行去感染著孩子們，用真心、真情讓孩子們愛上了學(xué)習(xí)。她的學(xué)生們也喜歡這個和藹可親、不罵人的語文老師，慢慢地喜歡上她的課，慢慢地愛上了閱讀。兒子在她的鼓勵和影響下，也慢慢地適應(yīng)了新的環(huán)境，和身邊的伙伴們打成一片。

　　近距離地和鄉(xiāng)村老師一起教學(xué)讓黃慧敏更深切地發(fā)現(xiàn)了基層語文教學(xué)的桎梏，由于黃慧敏的教學(xué)方式與眾不同，就有身邊的同事善意地提醒她說，你就支教一年，不需要太突出，跟大家差不多就得了。這時候，黃慧敏總是微微一笑而過。為了改進(jìn)這所學(xué)校的語文教學(xué)狀態(tài)，她默默地帶著老師們做了幾件事：一是磨課，通過指導(dǎo)老師們做到人手一課（拿得出手的）不是抄別人的實錄。為了磨課，她帶著老師們走遍學(xué)區(qū)17所小學(xué)試上課；二是申報省級課題，黃慧敏帶著后湯教研團隊和實驗小學(xué)語文骨干老師一起申報省級課題，并獲得立項；三是開交流會，她組織語文教師們把身邊閱讀與寫作的種種問題收集起來，寫下萬字的《拒絕語文教學(xué)“套路”》在全縣語文教研會上進(jìn)行交流。

　　在支教過程中，有人對黃慧敏開玩笑說：你是不怕被扔雞蛋嗎？大家都這樣，重新打破再來，誰也不愿意。她總是認(rèn)真對說：我當(dāng)然知道與眾不同是有風(fēng)險的。但是我更知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。我來支教，讓我承擔(dān)語文教研工作，那么我就有這個使命。

立足本職雙崗建功 展現(xiàn)民進(jìn)風(fēng)采

　　作為“蘭臻名師工作室”的一員，黃慧敏老師經(jīng)常和同事們一起送教下鄉(xiāng)到平和、漳浦、長泰、臺商區(qū)等地開展教學(xué)教研活動。作為民進(jìn)一名基層組織的負(fù)責(zé)人，她按照“量力而行、盡力而為、立足教育、突出重點”的思路，組織實小支部會員們積極開展力所能及的社會服務(wù)活動，積極開拓社會服務(wù)新領(lǐng)域，為構(gòu)建和諧社會多做實事。發(fā)動支部與東鋪頭街道結(jié)對共建，積極參與北橋社區(qū)的扶貧幫困工作，并確立了一對一幫扶家庭，其中有剛上小學(xué)一年級的學(xué)生，還有即將面臨高考的孩子。她帶領(lǐng)支部會員利用中秋節(jié)、春節(jié)慰問幫扶家庭，看望生活困難的低保戶、孤寡老人，捐贈生活必需品。

　　2018年，實小支部與福建肯納啟能康復(fù)中心康復(fù)部結(jié)成“愛心共建單位”，黃慧敏老師組織支部會員三次走進(jìn)漳州啟能康復(fù)中心，開展了針對孤獨癥兒童的“融合教育”活動，以幫助這些“來自星星的孩子”順利入學(xué)。通過活動倡導(dǎo)社會關(guān)注自閉癥、關(guān)愛自閉癥兒童，并以此將愛的力量輻射到更多的家庭，讓更多正常家庭的家長、高等教育的學(xué)生一起來關(guān)心這些孩子，取得良好社會反響。